幼儿园课件：体育活动和体育游戏的区别与组织.pptx

体能活动与体育游戏的区别及设计要点 陈青霞2019.3.14 Title重点内容：一、体能活动与体育游戏的区别；二、幼儿体能活动设计与教学特点；三、尝试设计体能活动及体育游戏； Title思考：1、什么是体能活动？2、什么是体育游戏？3、他们之间的区别是什么？ 一、活动性原则1、体能活动：是集体教育中的重要组成部分，是促进幼儿身体生长发育，发展身体素质，提供基本活动能力和运动技能水平，从而增强体质的重要途径。通过科学的、系统的、有规律的锻炼方法，达到锻炼目的，促进幼儿身体的全面发展。2、体育游戏：体育游戏是一种综合“运动”、“游戏”和“指导”三个要素的身体练习活动。一方面这三种要素缺一不可，否则就不能成为体育游戏。另一方面这三者必须相辅相成、合理配合，要以锻炼为目的，娱乐为形式，指导为重点，否则就不能成为好的体育游戏。@ 过分侧重自由游戏，儿童就难免疏于散漫和嬉戏。 @ 过分注重教学指导，就会压抑儿童的自主和自发，减少体育游戏锻炼的作用和身心的愉悦。一、体能活动与体育游戏的区别 二、幼儿体能活动设计与教学特点 体能活动是为培养和提高幼儿身心素质而专门设计、进行的一种融练习、教学、锻炼于一体的体育活动。 体能活动，有别于幼儿园早晨的早锻炼(动作练习、体操、音游)，有别于幼儿园午后的户外体育游戏(大型器械活动、体育游戏)。 它是一种有目的、有计划、有针对性地对幼儿进行的全面运动、技能教学、素质锻炼和动作练习。 体能活动在设计和实施中可细分为一物多练、技能教学和素质锻炼三种类型。我认为，优秀的幼儿体能活动设计必须具备科学性、趣味性和实效性三大基本要素。Title Title标 题1、所谓的科学性表现在：它依据人体在运动、锻炼中体能由弱较强→强→较强→弱的规律，将活动的过程分为准备部分、基本(教学与练习)部分、结束部分三个环节，运动环节和运动量曲线的设计完全按照人体运动过程中体能由弱到强、由强到弱的规律来进行。2、所谓的趣味性表现在：根据幼儿好模仿、好想象、好玩耍的特点，将幼儿熟悉的各种动物、人物的形象和活动、生活情景与使用各种运动器材、生活用品的大肌肉运动相结合，使幼儿体育运动变得形象生动活泼有趣、变化多端，激发幼儿参与技能学习和运动锻炼的兴趣，达到玩中学习、学中练习、练中锻炼的理想体育成效 3、所谓的实效性表现在： 其一，运用启发联想、示范讲解、条件练习、动作分解等行之有效的方法，提高各种运动技能的教与学效果； 其二，每一个活动都必须注意重点动作的突出练习，使幼儿参与体能活动后或在动作水平，或在运动技能，或在身心素质，或在其中两方面、三方面都有所增进与提高； Title标 题 其三，体能活动的设计与实施中特别强调科学的运动密度与强度安排，合理的动作变化与难度要求，努力使幼儿在身体机能(骨骼、肌肉、心肺)方面有较大生理负荷，在体力(发起运动、维持运动、协调运动)方面有较高的负担，在精神(坚持、勇敢、守纪、合作、竞争)方面有所磨砺。只有这样才可以提高幼儿的心肺的生理机能，改善幼儿的消化吸收功能，塑造出幼儿良好的性格，提高幼儿的身体素质，增进幼儿的运动能力真正达到培养和发展幼儿体能的目的。 体能是当代社会人们愉快、顺利地活动、生活、学习、工作和劳动所应该具有的一种能力。体能由动作水平、机能状态、运动技能、身体素质、精神意志、适应能力这六个要素构成。体能是当代幼儿身心发展水平评定的一项不可或缺的指标，优良的体能是当代儿童生长发育的动力健康生活的基石、快乐成长的条件。户外游戏、体育教案设计.docx 1、实践设计环节15分钟小班组小小班+小A、小B：设计体育游戏1个小C、小C、小D、小E：设计体能活动1个 中班组中A、中B：设计体育游戏1个中C、中D：设计体能活动1个 大班组：大A、大B：设计体育游戏1个大C、大D、大E：设计体能活动1个 2、分享环节5分钟 Title标 题三、尝试设计体能活动及体育游戏 Title标 题户外体能及游戏设计分享