《儿童行为矫正技术》实训教学大纲.pdf

《儿童行为矫正技术》实训教学大纲 一、课程基本信息 中文：儿童行为矫正技术 课程名称 英文：BehaviorModification： 课程代码 074203921 PrinciplesandProcedures 总学时 32 总学分 1 教育心理学、实验心理学、 课程类型 专业实验实训课 先修课程 心理咨询原理 面向专业 二、主要教材（指导书）及参考用书 （一）选用教材 《行为矫正--原理与方法》，Raymond G.Miltenberger 著，石林等译，中国轻工出版社， 2018年第5版。 （二）参考书目 1. 《行为矫正》，伍新春 胡佩诚主编，高等教育出版社，2005年第1版。 2. 《行为矫正技术》，昝飞著，中国轻工出版社，2012年第2版。 （三）在线资源 慕课，行为矫正原理与方法 （泉州师范学院） https：///course/QZSFXY-1206677832？from=searchPage 三、课程简介 本课程旨在以行为、认知等心理流派的理论为基础，对儿童的问题行为进行改变，培养 其良好的适宜性行为，促进儿童身心健康发展、行为积极引导的一门学科。从理论基础、研 究方法、基本技术、扩展技术、内隐技术等五个方面建构了行为矫正的学科体系，全面系统 而深入细致地论述了主要内容。通过学习掌握行为矫正的基本原理、技术方法与实操步骤， 培养学生的实训能力，使其能应用行为矫正技术减少并改善儿童表现出的问题行为，从而为 教育教学和心理咨询提供具体的指导方式，针对问题情境有效科学地实施解决方案。 课程目标1：通过本课程学习，树立在心理咨询、教育教学中遵循理性客观的理念，培 养对个体心理问题积极关注的兴趣与习惯，并能够从理性、科学的角度看待并解决儿童表现 出的问题行为，深知心理健康教育的重要价值和意义，建立从教的责任心、使命感、富有爱 心，树立崇高的教育理想。【毕业要求2 教育情怀 2.1-2.2】 课程目标2：通过本课程学习，学生掌握行为矫正的基本原理、技术方法与实操步骤， 具有灵活运用行为、认知的理论方法解决实际问题的能力。通过生活案例、研究成果、应用 练习、误用练习提升学生的实训探究能力，能从批判视角思考实际应用中的操作过程，培养 45 多元化、多角度审视问题情境的能力。【毕业要求3 学科素养 3.1】 课程目标3：通过本课程学习，掌握理论基础、研究方法、基本技术、扩展技术、内隐 技术等五个方面，使学生能应用行为矫正技术减少并改善儿童表现出的问题行为、增加良好 的适宜性行为，促进儿童身心健康发展、培养积极行为形成，为教育教学和心理咨询提供具 体的指导方式，针对问题情境有效科学地实施解决方案。【毕业要求6 综合育人 6.2】 四、课程目标与毕业要求的关系 毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 2.1具有明确的从教意愿，深刻理解新时代学校心理健康教育的意义和内 涵。富有爱心、责任心及事业心，树立崇高的教育理想。 2. 教育情怀 课程目标1 2.2教育理想信念坚定、教育情怀深厚。始终秉承以学生发展为中心的教 育理念，落实立德树人根本任务，发展素质教育。 3.1系统掌握心理学科、教育学科的基本理论、方法体系和前沿研究成果， 3. 学科素养