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2024 年中华书局九年级上册历史教案
历史学探讨的对象——世界各民族、国家的历史现象、历史事务和历史人物等等,以及由它们所构成的历史运动事实和过程,——作为历史存在,是客观实在的东西,它不以历史相识者的主观意志而变更,具有客观实在性和真实性。一起看看中华书局九年级上册历史教案!欢迎查阅!
中华书局九年级上册历史教案 1
【教学目标】
学问与实力:了解攻占巴士底狱;《人权宣言》;法兰西第一共和国;雅各宾派专政;法兰西第一帝国;《拿破仑法典》等基本史实
过程与方法:将阅读、听讲、识记三方面综合起来,培育学生独创、灵敏的思维品质;从多种角度来培育学生历史唯物主义观点、方法的初步运用实力
情感看法与价值观:通过对法国大革命历史的分析,使学生相识到法国大革命顺应当时历史发展的潮流,具有重大意义和历史作用;通过对拿破仑帝国败亡缘由的分析,使学生明确斗争的性质是确定斗争输赢的关键。
【重点难点】
教学重点:《人权宣言》;拿破仑帝国
教学难点:雅各宾派专政的特点与作用;对拿破仑的评
价
教学过程
一、导入新课
“这是最美妙的时代,也是最糟糕的时代;这是才智的
年头,也是愚昧的年头;这是信仰的时期,也是怀疑的时期;这是光明的季节,也是黑暗的季节;这是希望的春天,也是悲观的冬天;我们全都在直奔天堂,我们全都在直奔相反的方向。”
——《双城记》
《双城记》描写的是法国大革命前后发生在巴黎和伦敦的故事,它呈现了法国大革命在历的进步性,同时也反映出法国大革命的进程是激进的,许多无辜的人受到损害。历史真如《双城记》描述的那样纷繁困难吗?今日我们就一起来学习第 19 课:法国大革命和拿破仑帝国。去探寻它的真相,看看法国大革命原委是一场怎样的革命?它又带来了哪些影响?
二、新课讲授
目标导学一:法国大革命的背景
1.革命背景分析:
革命前尖锐的阶级对立——政治缘由
法国大革命的发生比英国革命要晚大约一百五十年,当英国已经完成资产阶级革命并起先工业革命的时候,法国还
处于波旁王朝的封建专制统治时期,阶级关系处于非常尖锐的对立状态。它表现为:法国社会被分成三个等级,第一等级是教士、其次等级是贵族,他们占人口总数不到 1%,但却占有全国土地数量的 2/3,并不担当任何纳税义务。而广阔的第三等级却担当着国家的赋税和其他封建义务,尤其是工人、城市平民和广阔农夫,生活困苦不堪,他们剧烈要求变更生活状况。尖锐对立的阶级关系,使法国社会犹如到处堆满了干柴,随时都有爆发革命的可能。
资本主义发展与封建专制统治的冲突——经济缘由 (根本缘由)
18 世纪下半期,法国资本主义经济已有很大发展,纺织业、冶金业和采矿业的发展最为快速,其发达程度居欧洲大陆首位。对外贸易也得到快速发展。但封建专制统治却成为法国资本主义经济发展的障碍,其表现为:封建政府不断提高税收;全国各地关卡林立;封建土地全部制依旧存在。对此,资产阶级非常不满,他们要求废除封建土地全部制,取消封建特权,反对专制统治。
启蒙运动的影响——思想缘由
18 世纪资产阶级启蒙思想的出现和广泛传播,为法国大革命和资产阶级登上政治舞台,作了思想和舆论上的打算。综上所述,18 世纪晚期的封建王朝在政治、经济和社会
意识方面,都已经出现全面危机,专制统治已成为法国社会
发展的障碍。封建王朝的统治危机,使它无可挽回地陷入了绝境,这不仅减弱了它的统治力气,也为法国资产阶级登上历史舞台创建了条件。
目标导学二:法国大革命的过程
导火线:财政危机引发的三级会议召开.
法国大革命的过程:
1789 年 7 月 14 日攻占巴士底狱(爆发):大资产阶级掌权;颁布《人权宣言》
①《人权宣言》体现了启蒙思想家提出的“自由”“同等”的口号,具有进步意义。
②《人权宣言》明确保障私有财产神圣不行侵扰,体现了资产阶级的本质。
建立共和国(吉伦特派):处死国王
①法国一起先并没有废除国王,而是结束君主专制和等级制度,保留了君主统治;
②法国革命是一个前进过程;
③人民群众是法国革命的主力军。
巴黎人民起义(雅各宾派):法国大革命高潮
①雅各宾派在革命紧急关头驾驭政权,实行一系列坚决措施,稳定了法国的局势,把大革命推向了高潮。但其政策存在负面作用,用恐怖政策消退异己,成为最终垮台的缘由。
②雅各宾派统治被 只代表了法国大革命高潮的结束,
而不是资产阶级的失败。
拿破仑发动政变,建立法兰西第一帝国
法国大革命的意义
彻底摧毁了法国的封建统治,初步建立了资产阶级共和国的政治体制。
沉重打击了欧洲的封建制度,传播了资产阶级自由民主的思想。
法国大革命的彻底性为各国革命树立了榜样,对世界历史的发展产生了重大影响。
目标导学三:拿破仑与法兰西第一帝国
拿破仑的活动
初露锋芒——政变夺权——建立帝国——颁布法典,对外征战——远征失败,被迫下台
1799 年 ——1804
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