百花园 单元作业设计.pdf

人音版五年级下册 第六课《百花园》作业设计 设计团队：黄艳 石云 王晶 设计单位：铜陵市长江路小学 人音版五年级下册第六课《百花园》作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 音乐 五年级 第二学期 人音版 《百花园》 单元组织 ☑自然单元 重组单元 方式 序号 课时名称 对应教材内容 聆听、演唱 1 第六课第一课时 课时信息 《对花》、《编花篮》 聆听、演唱 2 第六课第二课时 《花之歌》、《采花》 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容是人民音乐出版社小学五年级下册第六单元的内容。按照《义务教 育 音乐课程标准（2011 年版）》 要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容： 1.能三人一组合作，分别用动作表现《花之歌》音乐的三个不同主题。 2.能够听辨出《对花》乐曲中表现“对花”的两件乐器音色，感受与体验乐曲所 表现的意境和情景。 3.能选择合适的打击乐器为歌曲《采花》伴奏，能与小组同学一起设计不同的表 演形式并交流展示。背唱歌曲《采花》。 4.在学唱歌曲《编花篮》中，感受方言与旋律音调的关系，体会歌曲的地方特色。 5.乐于用自己喜欢的方式，参与课本“花之歌音乐会”的展示活动。能按本课编 创旋律的要求做练习题。 （二）教材分析 本单元内容包括：学唱歌曲中国民歌《采花》和《编花篮》；聆听曲目钢琴独奏 曲《花之歌》和管弦乐《对花》。 学唱歌曲分别是中国民歌《采花》和《编花篮》，两首歌曲在情感上表达较为相 似。《采花》的歌词短小精练，按一年的月序和应时的花卉咏唱，让学生从中获得与 花相关的生活知识。歌曲中有规律出现的切分节奏“x x xx”则让学生在学唱中既巩 固掌握切分音的知识，又能体会其给歌曲所带来的“轻盈跳荡、喜悦舒心”的效果。 河南民歌《编花篮》是以民间习俗“编花篮”为题，借物抒情，抒发人们对美好生活 的追求。通过学唱，使学生感受歌曲鲜明的河南地方戏曲音调和唱腔，体会方言与歌 曲旋律的关系。 聆听曲目钢琴独奏曲《花之歌》和管弦乐《对花》，在音色表现上则形成了鲜明 的对比。钢琴独奏曲《花之歌》以它淡雅清纯的钢琴音色，使人们联想到沁人心脾的 花香与娇艳多姿的花容；管弦乐《对花》则以多变的节奏、对置的音色和丰富的力度 变化，描绘了“对歌”场上欢腾热烈的场面。通过对比聆听，加强学生对演奏乐器音 色的听辨能力和记忆能力，同时，感受与体验音乐所表达的“花语”和“花情”。 （三）学情分析 以新课标精神为指导，根据五年级学生身心发展的规律和审美的心理特点，引导 学生参与体验音乐活动，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。五年级学生有了一 定的音乐知识基础，以及具有听辨、初步创作能力，激发学生表现和创造的欲望，在 音乐实践中进行编创活动。本单元的教学以演唱、聆听歌曲为载体，提高学生知识技 能，体验“音乐与自然”、“音乐与生活”的人文内涵。 三、单元学习目标与作业目标 （一）单元学习目标 1.能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《编花篮》，在学唱过程掌握前倚音、甩腔的 唱法，感受鲜明的河南民歌风格特点。 2.能用欢快的情绪、圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《采花》，唱准切分节奏， 初步了解民歌的相关知识。能选择合适的打击乐器为《采花》歌曲伴奏。 3.能听辨出《对花》乐曲中表现“对花”的两件乐器音色，感受与体验乐曲所表 现的意境和情景。 4.聆听乐曲《花之歌》，感受音乐作品的抒情性，