小学语文的得地的用法附答案.docxVIP

的得地的用法 的得地的用法 一、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词） 一、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词） 前面的，要用白勺“的”字。如： 1.我爱勤劳的妈妈；2.公园里的景物美极了等， 1. 我爱勤劳的妈妈； 2. 公园里的景物美极了等， 句中的“妈妈”、“景物”都是名词，前面应该用“的” 字。 字。 二、在句子中，用在动词（表示动作行为的词）前面的，要用土也“地”字。如：1.他积极地回答问题；2. 二、在句子中，用在动词（表示动作行为的词）前面 的，要用土也“地”字。如：1. 他积极地回答问题； 2. 大雪纷纷地下等，句中的“回答”、“下”都是动 词，前面应该用“地”字。 三、在句子中，用在动词后面的多数要用双人“得”字。如：1.地被扫得很干净；2.小弟弟笑得流出了眼泪等，句中的“扫”、“笑”都是动词，后面要用“得”字。“得”字后面的词语补充说明了前面动 三、在句子中，用在动词后面的多数要用双人“得” 字。如：1. 地被扫得很干净； 2. 小弟弟笑得流出 了眼泪等，句中的“扫”、“笑”都是动词，后面要 用“得”字。“得”字后面的词语补充说明了前面动 作的效果如何（地扫得怎么样？地扫得很干净）。 为了便于记忆，请记住一个顺口溜： 为了便于记忆，请记住一个顺口溜： 名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”跑，动词后面“双人（得）” 名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”跑，动词后 面“双人（得）”到，默记 5 遍脑开窍。 补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等 补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等 这些词，十有八九用“得”。2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是用来形容“高兴”的程 这些词，十有八九用“得”。2、有一种情况，如“他 高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高” 虽然是表示动作的，但是它是用来形容“高兴”的程 度的，所以也应该用“得”。 练习：一、选择“的、地、得”填空。 练习：一、选择“的、地、得”填空。 紧（ ）工作 静静（ ）流过 变化（ ）真快 明亮（ ）月光 缓缓（ ）移动 熟练（ ）操作 愉快（ ）歌唱 茂密（ ）树林 美丽（ ）田野 暖暖（ ）春风 谁（ ）橡皮 清清（ ）河水. 用力（ ）踢 仔细（ ）看 开心（ ）笑笑 扫（ ）真干净 笑（ ）多甜 考（ ）好 缓缓（ ）流淌 五彩（ ）泡泡 高兴（ ）跳起来 红红（ ）花朵 香甜（ ）面包 辛勤（ ）劳动 清澈（ ）小河 慢慢（ ）走 大声（ ）说 跑（ ）快 唱（ ）好 跳（ ）高 1.小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。 1. 小胖（ ）同桌正在津津有味（ 2.）玻璃球被小涛摔（精致（ ）粉碎 2. ）玻璃球被小涛摔（ 3．他高兴（ 3．他高兴（ ）一蹦三尺高。 4．欢快（）孩子们愉快 4．欢快（ ）孩子们愉快（ ）歌唱。 5．他（）妈妈喜欢可爱（ 5．他（ ）妈妈喜欢可爱（ 6、看看哪边（ ）雪化（ ）快 ）指南针8、忠实（） ）指南针 8 、忠实（ ）向导 10、川川走过去，奇怪（9、地上（ ）树影 ） 10、川川走过去，奇怪（ 问。 问。 11、波浪（）足迹12、长满树木 11、波浪（ ）足迹 12、长满树木（ 13、更多（）宝藏）地壳运动 13、更多（ ）宝藏 ）地壳运动 15、恐龙化石（）对话）骨架 16、人物 15、恐龙化石（ ）对话 17、雨后（） 17、雨后（ ）乌云，黑 ）乌云，黑沉沉（ ）压下来。 19、忽然一阵大风，吹（） 19、忽然一阵大风，吹（ 2120、渐渐（ ），雷声小了。 、清新（ ）空气 21 22、多姿多彩（）画卷23、合适（） 22、多姿多彩（ ）画卷 23 、合适（ ）材料 24、再评一评，谁（ ）手巧，谁说（ ）清楚、明白。 25、古代（ ）能工巧匠 26 、五颜六色（ ）裙 子 27、大家（ ）称赞 28 、有感情（ ）朗读课 文 29、洁白（ ）纸 30 、风把旗子吹（ ）飘 起来了。 31、弯弯（ ）小树 斜斜（ ）雨丝 32、她画了个拿风车（）小男孩，风车 32、她画了个拿风车（ ）小男孩，风车在呼呼（ 转。 33、画中（）景 33、画中（ ）景物好象都在动。一画显（ ）更美了。 34、打孔后 34、打孔后（ 35、古老（ ）故宫变（ ）年轻 了。城墙 37、周总理笑容满面 37、周总理笑容满面（ ）撕开。 ）邮票，很 ）邮票，很容易一枚枚（ 36 ）来到人群中，敲着欢乐 ）来到人群中，敲着欢乐（ 鼓点。 鼓点。 38、茂密（）枝叶 绿色（ ）凉 38、茂密（ 39、热情好客（ 39、热情好客（ ）维吾尔族老乡 ）晨星和山 ）晨星和山上（ ）点点灯光，隐隐约约 ）倒 ）倒映在湖水中。 41、