水平二(三年级)《篮球—原地运球》教案.docVIP

PAGE 2 1 - 《小篮球——原地运球与游戏》课的教学设计 一、指导思想 本课以新课程的基本理念为指导，认真贯彻“健康第一”的指导思想，结合学生的实际认知水平，以激发学生的学习兴趣为主，运用多种练习手段与方法，创造良好的学习氛围，让学生学会原地运球的基本技术动作。在游戏中培养学生的合作学习能力，力求让每个学生在原有的基础上有所提高，满足运动需求。? 二、教材分析 篮球运动是一项集跑、跳、投为一体的综合性体育活动，深受学生的喜爱。原地运球是篮球运动中最为基础的内容，通过练习，可以发展手、臂的肌肉力量以及全身的协调性，为学习行进间运球打下基础。原地运球的教材要点是手按拍球的部位和手触球的时机，在熟练的基础上发展抬头运球的能力。 ?三、学情分析 本课的教学对象是我校水平二（三年级）的学生，班级人数40人。三年级的学生活泼好动，好奇心较强，但注意力的指向性较弱，特别喜欢与同伴做游戏。学生篮球水平还处于玩球的阶段，运球能力一般。因此在教学中要不断变化教学手段和形式，以克服这些不利因素，不断激发他们的学习兴趣。 四、教学目标 1.认知目标：通过学习让学生了解小篮球的原地运球技术，能做出正确的原地运球动作。 2.技能目标：通过篮球操让学生熟悉球性；同时教师讲解示范，学生合作交流，在游戏的过程中初步掌握原地运球技术。 3.情感目标：让学生感受篮球的魅力，培养学生对篮球运动的兴趣和团队合作能力，养成擅观察、勤思考的好习惯。 五、教学内容 原地运球技术 六、教学重、难点 1、重点：手按拍球的部位和触球的时机。 2、难点：眼不看球进行运球 七、组织方法 1、通过热身游戏提高学生学习的热情，也从游戏的拍球中观察学生运球的掌握程度及出现的问题，做玩游戏做完操让学生的身体充分活动开，为主教材做好身、心的铺垫。 2、通过教师的讲解，学生的模仿，开始徒手原地运球的模仿练习，初步体验动作的方法，接着进行持球的练习，运球的范围控制的小呼啦圈内，可以加强和巩固触球的部位及时机，教师通过学生运球的情况进行纠错点评，再次进行两人一组练习，一人运球一人观察并帮忙纠错指导，最后两人一组面对面一起运球，通过一个小游戏“握手、击拳、击掌”的不看球运球练习，帮助学生改掉看球运球的不好习惯，同时提高学生运球的能力，通过以上练习使学生了解篮球知识且更好的巩固原地运球的动作。 3、放松调整，恢复身心，教师和学生一起边唱儿歌边放松，积极恢复，调整身心。 八、场地器材 小篮球41个、小呼啦圈41个、一个音响 九、安全措施 课前检查上课所用场地、器材，课上带领学生充分做好准备活动，练习中随时提醒学生听从指挥，有序练习，提高安全意识。 水平二（三年级）《篮球—原地运球》教案 教师： 班级： 人数： 课次：1 时间： 教学 内容 原地运球 重点 手按拍球的部位和触球的时机 难点 眼不看球进行运球 教学目标 1.认知目标：通过学习让学生了解小篮球的原地运球技术，能做出正确的原地运球动作。 2.技能目标：通过篮球操让学生熟悉球性；同时教师讲解示范，学生合作交流，在游戏的过程中初步掌握原地运球技术。 3.情感目标：让学生感受篮球的魅力，培养学生对篮球运动的兴趣和团队合作能力，养成擅观察、勤思考的好习惯。 课序 教学内容 教学活动 组织要求 运动负荷 时间 次数 开 始 热 身 部 分 一、课堂常规。 二、准备活动 （一）、游戏慢跑 学生沿着圆圈跟着音乐慢跑，听到哨声时就近拿起球拍五下，没有抢到球的蹲起五下，反复进行。 （二）、球操 1、伸展运动 2、腹背运动 3、踢腿运动 4、弓步压腿 5、手腕脚踝运动 （三）、将静止球拍起 1、体育委员整队，报告人数 2、师生问好，检查服装 3、提出本课目标和要求 4、安排见习生 1、教师讲解慢跑规则并组织学生绕圈圈进行游戏慢跑。 2、学生慢跑，听到哨声及时反应就近抢球并运球，注意避免争抢及冲撞，游戏反复几遍 1、教师领做、口令指挥，学生跟教师进行做操，动作到位，控制好手中球，不要掉，连贯进行 教师导入问题，如何将静止的篮球不用双手，不能用捞起，如何将篮球用单手拍起，从而引用手的哪个部位触球，触球的哪个部位及压手腕的重要性，为下环节铺垫 一、组织：四列横队。 ▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲ ◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎（图1） ★ 要求：快、静、齐，集中注意力。 组织： 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 （图2）