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一、创设情境,引入新课1.有4块月饼,平均分给两个小朋友,每位小朋友分几块?2个2个一、创设情境,引入新课2.有2块月饼,平均分给两个小朋友,每位小朋友分几块?1个1个一、创设情境,引入新课3.有1块月饼,平均分给两个小朋友,每位小朋友分几块??二、动手操作,探索交流1(一)认识 2把一块月饼平均分成2份,每份是这块月饼的一半,也就是它的二分之一。二、动手操作,探索交流1(一)认识2二分之一1214二、动手操作,探索交流(二)认识几分之一 四分之一二、动手操作,探索交流(二)认识几分之一想一想:如果把那一个物体平均分成3份、5份……,表示其中的一份,又应该怎样用分数来表示呢?1你会在作业纸上涂出长方形纸的吗?41111小结:像 、 、 、 这样的数,都是分数。 234513二、动手操作,探索交流(二)认识几分之一 …… 分子读作:三分之一…… 分数线…… 分母二、动手操作,探索交流(三)用“形”表“数”,深入认识。 想一想:拿一张正方形纸折一折,表示出它的 。14三、课堂练习,巩固新知 1.完成第91页“做一做”第1、2题。2.完成练习二十第1、2、4题。四、全课总结,升华新认识 1.通过这节课的学习,你有哪些收获?2.你还有什么不清楚的吗?谢 谢
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