三年级语文第5课《翠鸟》教案.docxVIP

大保当小学语文、英语教学案 大保当小学语文、英语教学案 年级 三年级 班级 一 课型 课题 5、翠鸟（第一课时）主备教师 张昆 上课教师 备课时间 2013、3 1、认识 11 个生字，会写 13 个生字。 学习 2、正确、流利地朗读课文。 目标 3、联系上下文理解词语，初步理解课文内容。 重点 重点：认识 11 个生子，会写 13 个生子。 难点 难点：联系上下文理解词语，初步理解课文内容。 简单介绍翠鸟： 自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横基 斑；嘴和脚均赤红色。从远处看很像啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通础 课 知 称翠鸟。中国的翠鸟有 3 种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种常见，分 前 识 布也广。 翠鸟常直挺地停息在近水的低枝和芦苇也常常停息在岩石上，伺机捕食预 鱼虾等，因而又有鱼虎、鱼狗之称。 习设 计 问 题 通过课前预习，翠鸟给你留下了怎样的印象？（整体概括）导 学 板 题 见“课题”及“学习目标”示 标 一、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字） 师：目标明确了，现在我们来比赛读课文，要求:读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。 课 1、指名读，生纠错，师板书易错字。 堂 先 “赤、衬、衫”是翘舌音。 学 学 习 后 “秆、衬、衫、泛”是前鼻韵母，“翁”是后鼻韵母。 设 教 2、齐读易错字巩固。 计 过 二、第二次“先学后教”（会认字） 程 设 师：接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。 计 1、生自己读（时间：2 分钟） 2、同桌读（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了） 3、指名读 三、第三次“先学后教”（流利地朗读） “会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。 1、自由读（3 分钟） 2、指名读 四、第四次“先学后教”（会写字） 师：课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。 出示自学指导： 请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。 1、 生自己看。 2、 老师听写（两名同学到黑板上写）。 3、 小老师改。（教师指导书写）重点放在部件比例的大小上。 “翠”书写时要注意“羽”的变形。 “透”要注意“禾”字要小些。 “翁”下边的“羽”字要左小右大。 4、同桌对照答案对改。补错（师收集错题） 一、給加点字注音。 苇秆． 褐．色 锐．利 绣．花 叼．起二、读拼音，写词语。 当 Guang fan cui niao chen shan si yang shi bi fu bu堂 训 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）练 yu weng dou qiao 达 标 （ ）（ ）检 测 三、写形近字，在组词。 秆——（ ）陡——（ ）泡——（ ） 衬——（ ）杆——（ ）透——（ ） 阅读有关翠鸟的故事：“朋友，你听说过翠鸟的故事吗？？ 有一只翠鸟，住在僻静，僻静，僻静，僻静，僻静，僻静的翠树林里，那有一个翠绿，翠绿，翠绿的小湖， 课后 上面有一片翠绿，翠绿，翠绿的荷叶， 延伸 翠绿，翠绿，翠绿的荷叶上面趴着一只翠绿，翠绿的青蛙．对不起，我忘记了我们的主角是翠鸟． 树林里的翠鸟不喜欢吃小虫，它最爱吃比巴卜，泡泡糖！” 5 5、翠鸟 板书 设计 翠 秆 透 泛 翁 陡 壁 教后 反思 年级 三年级 班级 一 课型 课题 5、《翠鸟》第二课时主备教师 张昆 上课教师 备课时间 2013、3、13 1、能有感情地朗读课文，背诵第一、二段。 学习 2、能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。 目标 3、学习文章的表达方法，以及关键词句在表情达意上的作用。 重点 重点：1、认识翠鸟外形的特点。2、学习翠鸟抓鱼是的动作特点。难点 难点：体会翠鸟的外形特点及捕鱼本领之间的关系。 基 础 积累课文中的优美词语及句子 （例：小巧玲珑、透亮灵活等词语和描写翠鸟知 的羽毛的句子。） 课 识 前 预习设 计 问 题 课文写了翠鸟的哪些特点以及按照什么顺序写的？导 学 板 题 见“课题”及“学习目标”示 标 第一次“先学后教” 为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学指导“一”： 先学 课 出示自学指导（一） 堂 先 请同学们认真读课文第一、二、三自然段，说说分别写了翠鸟的什么？而且学 学 习 后 是按照怎么的顺序写的？同桌可以相互交流一下。 设 教 （3 分钟后比一比谁回答得好。）计 过 生自读课文。 程 （2）后教设 计 学生自由发言，抓住翠鸟的特点，进一步了解翠鸟的样子、生活习性和活动， 不完整的相互补充。(按照爪子-羽毛-眼睛-嘴及“从上到下”的顺序