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孩子不打怎么管？ 2019-05-02 上一篇写道惩罚会带来什么，不论你是否承认，惩罚的负面效应一定大于正面 效应，所以，很多家长一定会问 ：惩罚已经是我的杀手锏了，不惩罚我该怎么管这 个娃？ 好了好了，不着急，我今天就跟大家 认真聊聊如果不惩罚，我们还有什么办 法？ 1 两种，一种叫 “自然后果”。 什么意思呢？ 如果孩子早上出门忘了带雨伞或者虽然你提醒了但他执意不要带雨伞，放学的 时候被雨淋湿了，这个后果就叫做自然后果，好吧，其 实我们也叫“自食其果”。 当孩子淋了雨，浑身湿漉漉的，他就体验到了自然后果，那么，下次他会比以 前更加注意要带雨伞。 有家长说 ：不对啊，我们这个淋雨了回家还跟我嘴倔，说淋雨挺好的呢！这种 自然后果不能让孩子长记性的！ 是的，那有两种可能： 1.孩子不觉得淋雨是一件坏事情，反倒 觉得挺享受这个过程的，那么，这个自 然后果就是无效的。 2.当你看到孩子淋雨回家的时候你开始借题发挥 ：你看你不听我说的，下雨了 吧！下次还是要听我的话呀！ 你认真想想，孩子听到你这句话的时候什么感受？他一定不会承 认自己错了， 为了面子，他在竭力跟你抗争，所以，他就不会去考 虑淋雨难不难受这件事情，总 之，他要做的就是跟你对着干。 好啦，所以要让孩子“自食恶果”接受一些教训的话，有几种情况并不适用： 1. 那个“恶果”有安全隐患；2.那个“恶果”在孩子看来并不是坏事； 3.因果联系不明 确；4.你善于借题发挥。 2 所以我们日常生活中很多事情其实是不能用这种方式的，那么，比较好的是什 么呢？我们称之为“逻辑后果”，这可以很好地代替惩罚。 我们很多时候的惩罚跟错误行为本身是没什么关系的，比如一个上 课吵闹的孩 子，你让他抄写十遍《小学生行 为守则》，这有用吗？有助于解决问题吗？ 那怎么解决更好呢？ 首先一定不要认为让孩子感受到难受才能改正，难受的感觉会让孩子产生挫败 感进而自暴自弃或者干脆产生严重的叛逆。 任何问题的发生要着眼于把问题行为引导到正向的轨道上来。 所以，一个好的逻辑后果应该是：跟问题行为有一定的关系，比如上课吵闹， 那么就考虑今后去想一些什么办法让上课更好，如果下次没有能够履行之前的协 商，可以接受怎样的惩戒，这个惩戒一定是双方约定好的，一定是孩子能接受的， 而不是临时随意乱加的。 我们很多家长和老师会在自己非常生气的 时候随意修改惩戒的后果，比如让孩 子罚抄 10遍，孩子不愿意，大人们就往上加“你再不抄，那么就 50遍！”“你还不 抄，那么就 100遍！”后来尴尬的事情就是：你无限制地往上加， 发现孩子根本不可 能完成，这时候，你是让他做还是撤销？ 让他做根本不可能做完，撤 销吧，你的权威性在孩子眼里就大打折扣，下次你 讲什么他都不会认真听——“反正他讲的话从来不会算数的。” 好啦，总结一下，今后如果要用惩罚，就换一种方式，要么让孩子尝一尝自然 恶果，要么跟孩子提前约定，如果你违反了某件事情，迎接你的后果是什么，你可 以用哪些方法来避免发生这样的情况，当然，不等于约定了孩子就不会犯错了，毕 竟是孩子，犯错是难免的，而且是大概率的。 当然，最重要的是，不论用哪种方法，都要尊重孩子，尊重才能得到孩子的 任，才能更好地让孩子配合你的管教。 参考文献：《正面管教》（有 兴趣可以认真研读一下，给对你的教育带来很多 启示哦。）