统编人教版六年级语文上册《文言文二则伯牙鼓琴》ppt教学课件.pptx

伯牙鼓琴老师：《世说新语》是南朝宋时所作的文言志人小说集，是魏晋南北朝时期笔记小说的代表作，坊间基本上认为由南朝宋刘义庆所撰写，也有称是由刘义庆所组织门客编写。又名《世说》。 [1] 其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。通行本6卷36篇。 古诗导入 海内存知己，天涯若比邻。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 又送王孙去，萋萋满别情。 春草明年绿，王孙归不归。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。伯牙鼓琴 “鼓”是什么意思？ 《吕氏春秋》简介《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦的主持下，集合门客们编撰的一部古代类百科全书式的传世巨著。有八览、六论、十二纪，共二十多万言。《吕氏春秋》是战国末年（公元前“239”年前后）秦国丞相吕不韦组织属下门客们集体编撰的杂家（儒、法、道等等）著作，又名《吕览》。此书共分为十二纪、八览、六论，共十二卷，一百六十篇，二十余万字。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以号称《吕氏春秋》。 初读课文 自由读文，注意把字音读准，把句子读通顺。 （1）“少选之间”的“少”读三声。 （2）汤汤乎若流水中的汤读shāng。（3）“以为世无足复为鼓琴者”第一个“为”读二声，表示“以为 认为”：第二个“为”读第四声，表示行为的对象。 （4）朗读时要读好语 读出古文的节奏和韵味 注意停顿，试着用“/”标记： 品读课文 （1）借助文中注释、工具书、相关资料。 （2）联系上下文。 （3）反复朗读，用心思考。 文言文翻译方法 留，即保留，古今意义相同的词，帝号，年号，人 名，地名，官名等。 换，即替换。 删，即指有的文言虚词，在现代汉语中没有相当的 词来表示，不能翻译的。 补，即补充。补充出省略的内容。 调，即调整语序。 注释鼓：弹奏。听：倾听。方：才，刚刚。志在太山：心中想到高山。太山：泛指大山。高山。一说指东岳泰山。曰：说。善哉：赞美之词，有夸奖的意思。即“好啊” 、“妙啊”或“太棒了”。善，好；哉，语气词，表示感叹。巍巍：高。乎：语气词，相当于“啊”。若 ：像……一样。少选：一会儿，不久。志在流水：心里想到河流。汤（shāng）汤乎若流水：像流水一样浩荡。汤汤：水流大而急的样子。 小组合作，自主学习四人小组合作，根据注释，说说每句诗的大致意思，然后再说说自己头脑中浮现的画面, 译文伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山！”伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！” 无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是，他把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。 这是一个关于什么的故事知音 他的琴声 是怎样的？ 方鼓琴而志在太山 高昂 气势磅礴 雄浑有力 伯牙和钟子期各自擅长什么伯牙 善于鼓琴钟子期 善于听琴 “伯牙鼓琴,志在白雪”,善听的子期会怎么 赞叹？ 伯牙鼓琴,志在清风， 锺子期曰：“善哉乎鼓琴 ____乎若__白雪__ 简析　　人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解。中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于俞伯牙与钟子期的故事了。“伯牙绝弦”是交结朋友的千古楷模，他流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事，确立了中华民族高尚的人际关系与友情的标准。 你有什么收获？课堂小结 通过本节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？请与同伴交流！小结与思考课堂总结 1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业 同学们，我们今天的探索很成功，但探索远还没有结束，让我们在今后的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆吧！ x下课啦