《普通话基础训练》课程教学大纲.pdf

《普通话基础训练》课程教学大纲 一、课程基本信息 普通话基础训练 课程名称 Mandarin Training 课程代码 课程性质 选修 开课院部 文学院 课程负责人 课程团队 授课学期 1-4 学分/学时 1/16 理论 实验 实训 0 0 16 学时 学时 （含上机） 课内学时 16 实习 0 其他 0 适用专业 全校各专业或相应学科专业类别 授课语言 中文 对先修的 具备汉语言的基本运用能力。 要求 对后续的 增强学生语言规范意识，增强学生语言表达的自信与兴趣。 支撑 课程思政 培养学生热爱祖国语言的情感；培养学生重视语言表达和乐于交际的思想观 设计 念。 课程定位：《普通话基础训练》是一门面向全校学生的人文素质通识课。 本课程是以国家的语言文字政策法规为依据，以理论和实践相结合为指导原 则，训练普通话口语表达的实践性课程。 核心学习结果：使学生掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调、 音变的发音要领，具备较强的自我语音辨正能力与语音偏误纠正能力；能用 标准的普通话进行朗读、说话、交流，为学生今后从事各项工作加强口语表 课程简介 达能力。同时，针对普通话水平测试进行有针对性的训练，使学生能顺利地 通过测试并达到理想的等级标准。。 主要教学方法：采用示范和小组练习教学为主，结合多媒体课件的运用， 让学生在相关音频和视频文件的播放感染下尽可能地理解和掌握基础技能 知识。以学生口语训练为主，结合理论指导与示范，注重实践，让学生通过 循序渐进的系统训练，提高口语水平。 1 二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑 序号 课程目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 使学生掌握普通话语音基本理论 和普通话声、韵、调、音变的发音要 领，具备较强的自我语音辨正能力与 语音偏误纠正能力；能用标准的普通 指标点1.1 …… 1 话进行朗读、说话、交流，为学生今 1 …… 指标点1.3 …… 后从事各项工作加强口语表达能力； 针对普通话水平测试进行有针对性 的训练，使学生能顺利地通过测试并 达到理想的等级标准。 三、教学内容及进度安排 学生学习 课内学时/ 支撑 序号 教学内容 教学方式 预期成果 课外学时 课程目标 普通话语音