二年级少先队活动课《遇到困难我不怕》教学设计.docx

— — PAGE 3 — 课时教学设计 课题 遇到困难我不怕 1.活动内容分析 通过国外海伦凯勒和中国桑兰的故事引入，引导队员勇敢面对日常生活中遇到的困难，每个人在生活中都会遇到困难，躲避是最不可取的办法，教导队员以积极的态度面都困难，想办法解决困难，使他们成为一个勇敢，乐观，敢于尝试的人。 学情分析 面对飞速发展的现代社会，低年级少先队员的心理健康也面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。 3.活动课目标 1.通过听海伦凯勒、桑兰的故事，懂得人的一生不是一帆风顺，当你面对困难时，要做生活中的强者。 2.经历“心灵驿站”活动，学会热爱生活，正确面对困难，以乐观进取心态面对一切，学会坚强。 3.观看并了解中国女排事迹，了解“女排精神”，增强民族自豪感。 活动课准备 1.纪录片《海伦凯勒》片段。 2.队员准备心事卡片，写一写自己遇到的困难。 3.准备《中国女排》视频片段。 4.收集名人战胜困难的故事。 5.活动课形式 队课、实践活动、协同教育 6.活动课主要过程 辅导员活动 队员活动 环节一：挫折故事，唤起感悟 辅导员活动 1.播放《海伦凯勒》视频和讲解中国桑兰的故事。 2.引导队员讨论对此的想法 队员活动 思考：①我们和海伦凯勒、桑兰的生活有什么不同？②看完凯勒学习语言的过程，有什么想法？ ③了解完桑兰的励志过程，有什么想法？ 设计意图：通过观看视频让队员认识海伦凯勒和桑兰的励志故事，无论面对多少困难，只要不放弃，勇敢面对困难，总能取得一定的成功。 环节二：身边挫折，直击内心 辅导员活动 提出问题：你遇到过什么困难？你是怎样解决的？ 引导队员小组内交流“心事卡” 队员活动 讲述自己的亲身经历，并回忆当时是如何解决困难的 倾听其他队员的困难，一起复盘提出自己的解决建议 设计意图 ：来自同伴的困难和挫折，更能直击队员的内心感悟，大处体验，小处察觉，可以为以后寻找困难解决方案提供素材，促进队员们对身边挫折如何面对进行思考，总结出更多面对挫折的方法。 环节三：善待挫折，笑迎未来 辅导员小结女排精神：困难这个绊脚石并不可怕，只要我们勇敢面对、顽强拼搏，就会让它们成为垫脚石，帮助我们站得更高，走得更远。女排精神已经成为中国精神的一部分，有时候知道不会赢，但也要竭尽全力。一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。只要困难打不倒我，我就和挫折拼到底。 7.思想引导关键点和主要方式 关键点1:理解“挫折”的含义，引导方式:通过展示海伦凯勒学习语言的视频片段，让队员直面挫折，通过队员之间交流生活中的困难和交换“心事卡”环节，促进队员反思挫折和面对挫折时自己的做法。 关键点2:思想升华，不惧怕挫折 引导方式:通过互帮互助的方式，启示队员思索更好的解决困难的方法。应该善待挫折，把它作为淬炼自己的一个机会，一块成长的垫脚石。 8.延伸活动设计 在活动中，队员们积极开展互帮互助活动，收获更多解决困难的小方法。课后队员还可以收集关于战胜挫折的名言警句。写一篇有关自己战胜困难的小故事.在队会中继续讲给队员们听。也可以与队员分享与挫折相关的绘本或者书籍。他们将以以这次活动为起点，积极寻找更多面对挫折产生消极情绪的发泄方法，在学习生活中，跟辅导员和家人们共同面对困难挫折，让队员积极面对挫折，感受内心强大的意义。 队员学习效果评价 通过本次活动，队员们从名人战胜挫折的真实事迹得以唤起自身感悟，再到与同伴间分享自己对待挫折和困难的办法，促进了队员对身边挫折如何面对进行思考，在互帮互助中总结出了更多面对挫折的方法。 10.活动反思与改进