人教版高中语文选修荀子选读测试题含解析 .pdf

新人教版 高 中 语 文 测 试 卷 人教版高中语文 第三单元 《荀子》选读 大天而思之，孰与物畜而制之 荀子密切关注现实世界的变化，充满事功精神。荀子讲学于齐、 仕宦于楚、议兵于赵、议政于燕、论风俗于秦，对当时社会的影响不 在孔孟之下。俯仰于政治与学术之间，荀子所体现的务实精神，应该 是汉代儒宗董仲舒的取法对象。他们都为儒学适应时代环境、进而寻 求新的发展作出了贡献。 美字体 君 子 道 其 常 小 人 计 其 功 赏美文 荀子的伟大人格 刘志轩 伟大的思想家、教育家荀子，是赵国都城邯郸人。战国末期，诸侯 征战不断，人民期盼天下一统。荀子作为一个社会大转变时期的思想家， 他遵循中国儒家既重视社会责任又注重自我完善的价值取向，一生为谋 取中华民族的和谐、幸福而艰难奋争，表现出伟大的圣人品格。 荀子说：“学者，故学为圣人也。”荀子的人生目标，就是追求人生 人教版高中语文 2 人教版高中语文 价值的最高境界。 他以高度的社会责任感和极大的热忱，按照人民的意愿，寻求中国 结束分裂、走向大一统的道路。并且以超人的智慧，主动担当起为未来 大一统国家建设理论基础的历史重任。 荀子出身贫苦，但他立志于学。少年时代，恰逢赵武灵王进行胡服 骑射改革，赵文化开放、进取、包容的文化意识在他幼小的心灵里扎下 了根。 他十五岁离开家乡，徒步到千里之外的齐国稷下学宫求学。在那里， 成为稷下学宫最有学问的学者，三次担任学宫的祭酒。齐襄王称他 “最 为老师”。 荀子属于游说之士。游说之士是当时社会的一个新兴阶层。他们的 政治主张不同，人生追求也不同，鱼目混珠，形色各异。 在这些人中，有卑鄙污秽的人，恣肆放荡的人，贪财图利的人，触 犯刑律的人，不讲礼义只热衷于权势的人。还有没有知识吹嘘自己有知 识的人……荀子决不与这些人同流合污。 荀子到处游说，为社会谋幸福，推行治世的正道。 荀子一生追求真理，提出了许多针对现实的崭新观点，开创了中国 历史文化的许多第一。 他是中国系统确立朴素唯物主义天道观的第一人，是创建中国辩证 唯物主义认识论的第一人，是创建中国社会学的第一人，是将儒家思想 应用到军事理论的第一人，是拯救儒学并且使儒学产生质的飞跃的第一 人，是制定中华大一统封建国家理论的第一人，又是开创议论散文、赋 体、说唱体文学样式的第一人。 在秦、汉到唐代的一千多年间，荀子和孔子、孟子一同被尊为圣人。 从宋代开始，荀子的思想遭受歪曲，理学家说荀子只一句“性恶”就“大 人教版高中语文 3 人教版高中语文 本已失”，背离了儒家。荀子的学说被批判，人格被贬低，不能再和孔 子、孟子相提并论。荀子被排斥在儒家门外，打入另册，一直到清代， 蒙冤八百年。 但是，历史证明了荀子的伟大。历史文化学者梁启超说：“自秦汉 以后