《普通话基础训练》课程教学大纲(1).pdf

《普通话基础训练》课程教学大纲 一、课程基本信息 普通话基础训练 课程名称 Mandarin Training 课程代码 课程性质 选修 开课院部 文学院 课程负责人 课程团队 授课学期 1-4 学分/学时 1/16 理论 实验 实训 0 16 学时 学时 （含上机） 课内学时 16 实习 0 其他 0 适用专业 全校各专业或相应学科专业类别 授课语言 中文 对先修的 具备汉语言的基本运用能力。 要求 对后续的 增强学生语言规范意识，增强学生语言表达的自信与兴趣。 支撑 课程思政 培养学生热爱祖国语言的情感；培养学生重视语言表达和乐于交际的思想观 设计 念。 创新创业 语言准确表达能力。 教育设计 课程定位：《普通话基础训练》是一门面向全校学生的人文素质通识课。本课程是以 国家的语言文字政策法规为依据，以理论和实践相结合为指导原则，训练普通话口语表 达的实践性课程。 核心学习结果：使学生掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调、音变的发音要 领，具备较强的自我语音辨正能力与语音偏误纠正能力；能用标准的普通话进行朗读、 课程简介 说话、交流，为学生今后从事各项工作加强口语表达能力。同时，针对普通话水平测试 进行有针对性的训练，使学生能顺利地通过测试并达到理想的等级标准。。 主要教学方法：采用示范和小组练习教学为主，结合多媒体课件的运用，让学生在相 关音频和视频文件的播放感染下尽可能地理解和掌握基础技能知识。以学生口语训练为 主，结合理论指导与示范，注重实践，让学生通过循序渐进的系统训练，提高口语水平。 1 二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑 序号 课程目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 使学生掌握普通话语音基本理论 和普通话声、韵、调、音变的发音要 领，具备较强的自我语音辨正能力与 语音偏误纠正能力；能用标准的普通 指标点1.1 …… 1 话进行朗读、说话、交流，为学生今 1 …… 指标点1.3 …… 后从事各项工作加强口语表达能力； 针对普通话水平测试进行有针对性 的训练，使学生能顺利地通过测试并 达到理想的等级标准。 三、教学内容及进度安排 学生学习 课内学时/ 支撑 序号 教学内容 教学方式 预期成果 课外学时 课程目标