四年级下册M7U2Grandma-cooked-fish完整版.docx

Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish 一、教学目标 知识目标： 1. 理解及运用Mrs, Miss 的用法。 2.听懂并能运用句型： Grandma cooked fish. 能力目标:学生能够谈论自己和他人在过去某一时间所做的活动。 二、教学重点 1.全体学生能理解并运用句型：I phoned Grandma和Grandma cooked fish. 2.学习描述自己在过去某一时间所做活动的句型，主语+动词过去式+其他。 三、教学难点：动词一般过去式的变化及运用 四、教学准备：录音机，课件 五、教学过程 Step 1. Warming up.课前热身（ 2分钟） 请学生打着拍子说韵句 Phone, phone, phoned, Amy phoned Grandma. Cook, cook, cooked, Amy cooked noodles. Help, help, helped, she helped Mum. Wash, wash, washed, she washed clothes. Play, play, played, Sam played on the computer. Watch watch, watched, he watched TV. Step 2 Leading in 导入 （5分钟） T: Boys and girls! Look at these pictures ,speak in English.(PPT出示图片) T：Yesterday I talked with my friends and I watched TV. What about you? Did you watch TV yesterday?(学生回答问题，老师给予适当表扬) S1: Yes, I did./ No, I didn’t T: Did you helped your mum yesterday? S2: … T: Did you cooked fish yesterday? S3: … T:Let’s learn this lesson together.引入课题并板书（Grandma cooked fish.） Step 3 Presentation 活动一:听说训练(10分钟) 上一节课，我们知道Amy给她的Grandma打了电话，说了自己以及Tom、Sam他们都做了什么，那么今天我们来听一听她的Grandma. Grandpa都做了什么？听后回答下面的问题： 1.播放 Unit 2 活动2 的录音，学生听，初步感知内容。 2.再次播放录音，学生边听边看图，理解句子。 3.播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句，注意模仿录音中的语音语调。 4.通过看图，学生回答问题，并引出重点句型, 同时学习新单词Mrs, Miss： T：What did Amy say to Sam? S1:I phoned Grandma yesterday. T:Grandma cooked fish 把主语改成第三人称代词怎么说？ S2：She cooked fish(相机板书) T：Grandpa cooked noodles呢？ S3：He cooked noodles（相机板书） 请学生个别读重点句型，one by one. 5.抽取学生通过看图来复述课文的内容。说出Grandma和Grandpa昨天做了什么。 活动二：传话游戏 (8分钟) 1. 完成 Unit 2 活动5。 引导学生看活动5部分的插图，然后朗读Follow and say部分的句子，了解游戏的规则。 2.将学生分成3人一组的小组，进行传话游戏，第一名的学生说出自己在周末做了什么，第二名学生复述第一名学生的话，并加上自己周末的活动，以此类推。比赛看哪一组做得更好。 Step 4 Practice （8分钟） 完成 Unit 2 活动3：根据录音内容连线。 （1）播放两遍录音，学生听录音连线。 （2）逐句播放第三遍录音，学生核对答案。 （3）看连线图进行说话连线，两人一组。 Step 5 总结升华 (2两分钟) 注意人称的变化及动词 主语+动词过去式+其他。 布置作业 板书设计： Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish. I phoned Grandma She cooked fish yesterday(过去式) He cooked noodles