小学生心理发展特点及其教育对策.ppt

小学生心剪发展特点及其教育对策;作为教师，您了解小学生吗？;您能读懂吗？; 翻译版;蛋白质？ 唐僧？;了解小学生，才干教育好小学生;一、小学生心理的四大特点及四大对策;（一）小学生心理跟成年人心理不同; ; ; 教育对策：换位思索;;（二）小学生心理跟幼儿青少年心理不同;1.小学生心理与幼儿心理不同;哪个孩子更不好？;你有弟兄吗？;白花多还是花多？;你的面前是哪座山？;哪个多哪个少？;2.小学生与中学生心理不同;服从性 小学生：较为服从 中学生：好争辩，对批评敏感，理想主义 吹毛求疵 性别发展 小学生：性别隔离现象 中学生：异性相互吸引 ;;;教育对策：与孩子共同成长;（三）年级相同的小学生心剪发展不同;什么是年龄？;一种孩子，四种年龄;个体差别;群体差别;《拯救男孩》;教育对策：因材施教;（四）今日的小学生跟昨天的小学生不同;今日的小学生心理更具批判性 思维更具批判性（小麻雀、愚公移山） 权利意识、平等意识更强 今日的小朋友多独生 自我中心、缺乏分享意识 适应能力、自理能力差;今日的社会跟昨天的社会也不同了 由封闭走向开放（网络社会，后喻社会） 由非常贫穷走向相对富裕 社会节奏越来越快，社会竞争压力越来越大 应试教育带来巨大压力 教育法规的保护越来越严格;教育对策：与时俱进;二、教育的关键是培养健全人格;联合国教科文组织 “国际二十一世纪教育委员会”;学会做人（learning to be）;（一）健康人格的五个指标：;（二）人格培养的两个关键：关爱与管教;;你属于哪一种类型？; ; ;关爱;管教;三、小课时期的关键任务：勤奋感的建立; 埃里克森：7-12岁的主要任务建立勤奋感，防止自卑感;勤奋感：反复成功造就的。 自卑感：反复失败造成的。;习得性无助; 由自卑走向勤奋：变反复失败为反复成功;李文道联络方式小学生心剪发展特点及其教育对策;作为教师，您了解小学生吗？;您能读懂吗？; 翻译版;蛋白质？ 唐僧？;了解小学生，才干教育好小学生;一、小学生心理的四大特点及四大对策;（一）小学生心理跟成年人心理不同; ; ; 教育对策：换位思索;;（二）小学生心理跟幼儿青少年心理不同;1.小学生心理与幼儿心理不同;哪个孩子更不好？;你有弟兄吗？;白花多还是花多？;你的面前是哪座山？;哪个多哪个少？;2.小学生与中学生心理不同;服从性 小学生：较为服从 中学生：好争辩，对批评敏感，理想主义 吹毛求疵 性别发展 小学生：性别隔离现象 中学生：异性相互吸引 ;;;教育对策：与孩子共同成长;（三）年级相同的小学生心剪发展不同;什么是年龄？;一种孩子，四种年龄;个体差别;群体差别;《拯救男孩》;教育对策：因材施教;（四）今日的小学生跟昨天的小学生不同;今日的小学生心理更具批判性 思维更具批判性（小麻雀、愚公移山） 权利意识、平等意识更强 今日的小朋友多独生 自我中心、缺乏分享意识 适应能力、自理能力差;今日的社会跟昨天的社会也不同了 由封闭走向开放（网络社会，后喻社会） 由非常贫穷走向相对富裕 社会节奏越来越快，社会竞争压力越来越大 应试教育带来巨大压力 教育法规的保护越来越严格;教育对策：与时俱进;二、教育的关键是培养健全人格;联合国教科文组织 “国际二十一世纪教育委员会”;学会做人（learning to be）;（一）健康人格的五个指标：;（二）人格培养的两个关键：关爱与管教;;你属于哪一种类型？; ; ;关爱;管教;三、小课时期的关键任务：勤奋感的建立; 埃里克森：7-12岁的主要任务建立勤奋感，防止自卑感;勤奋感：反复成功造就的。 自卑感：反复失败造成的。;习得性无助; 由自卑走向勤奋：变反复失败为反复成功;李文道联络方式