我的新课标教学改进计划.docVIP

我的新课标教学改进计划 高新一中 王鸿延 为了不断提高自身业务水平，完善音乐课堂教学，提高音乐课教学质量。针对自身的教学优势和不足，本学期我将从改变陈旧的导入与乏味的提问方式进行入手，以激发学生学习积极性为目标进行教学改进。 改进措施：学生的学习兴趣取决于其学习积极性是否在课堂上被充分调动。针对我以往课堂上面面俱到，爱唱“独角戏”，堂下一部分学生呼应，一部分学生当听众的弊病。本学期着重在这些方面进行努力： 1、课前作好充分准备，仔细挖掘教材，把课堂还给学生。减少老师说、唱的时间、范围，给予学生充分的参与机会。课前准备充分了，抓住了本课的的主线，就不会烦烦琐了，就会避免使学生产生厌烦心理。 2、在利用课堂导入阶段，尽量选择契合学生要求和兴趣的，便于学生理解和感悟，也能在课堂开始就很好的调动学生积极性。 3、充分利用提问，提问始终是可以贯穿于整个课堂和可以增加学生参与度，使学生真正成为课堂主体的有效手段。在设置提问的时候注意单一性，变化不同形式。在进行提问时，在引导方面多下功夫，不提倡灌输，而是靠学生自己提出，自己体会。即使提问结束，也注意点评学生的回答，从回答中引问题，解决问题。 首先，在导入部分，我采取了创设情境的方法，利用学生熟悉的音乐旋律来激发学生对于音乐课堂的兴趣。 其次，对于音乐创作背景上的不同，在熟悉音乐背景阶段，我请学生自己搜集材料，同时提出了音乐表现手段，这样一个寻找线索的问题。自主学习调动了学生的积极性。 其次，在分组练习演唱时，我以自已做个小评委，评评小演员的演唱，设置这一问题的本意是在学生自己品味音乐创作手法之后能够进行班级的讨论从而提高演唱水平，但是，由于对于学生水平估计和提问方面的引导不足，指向性不十分明确，这一部分的任务完成比较草率，没有达到预期的效果 最后，在拓展阶段，我计划采用了分组表演、相互评议的提问方式，学生以小组为单位展开了充分的讨论，接下来的展示时间也能够把握好演唱重点。最后，请一位学生做小老师对于本课进行了总结。这堂课的环节简言之就是找一找，唱一唱、评一评，演一演。