浅谈幼儿教师师德.pdf

浅谈幼儿教师师德 不知不觉半学期就要过去了，我从事幼教事业也近半年了。不经意间，半的 时光在平凡和平静中悄然逝去，从开始的不适应到现在的习惯。但直到今天，我 不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但是无论是在上班的时 候和下班的时候，脑子里都是这份工作，我相信作为老师都是这样。 曾记得，当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看 这张脸、摸摸那个头，问问他们的名字，感觉他们多像一棵棵嫩绿的小草，渴求 着阳光雨露。第一天上班的清晨，在我的耳边响起的：“老师，早上好！”那童稚 的问候，现在还记忆犹新，在那一刻，我真正意识到自己真的是一名老师了，那 童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚，随着一声声“老师，再 见！”又会给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意， 净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所 有的幸福和快乐…… 当我成为一名幼儿教师时，我觉得我更懂得爱，爱每一个孩子甚至爱身边所 有的人。 当我走在路上，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是 为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告诉他让他离开危险地带，或许很 多人都会不屑一顾，但我不行，因为我是一名幼儿教师。当我坐在公交车上的时 候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来让他们坐下， 虽然我自己也晕车，但我还是会这样做，因为我是一位幼儿教师，我比别人更多 一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。 不是有心为之，而是不 自觉的为此。人们都说教师是蜡烛，燃烧了自己照亮了别 人，但是我想，教师不仅是照亮了别人，也照亮了自己。在陪伴孩子成长的过程 中，自己也得到了许多的快乐。师生之间的爱不是单方面的给予，而是互动的。 平日里吃饭时，我们三个老师身边没有椅子会站着吃饭，孩子们会抢着给我们拉 椅子……这种种的举动，都一度让我感动不已。 教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私 下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一， 成为幼儿的表率。我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身 不正，虽令不从 。 一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现 出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。 看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我 工作的价值和意义。每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位 孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实 实在在的事情。 我个人感觉，良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要 我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良 好的师德师风形象。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综 合素质。 1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。 选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创 新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样 幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。 2 、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等 相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得 到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知 识。 3 、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提 高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认 真。要提高自身的素质，这要求 自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。 4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响， 教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教 师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。 坚持严于律己。 师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化 品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！ “一切为了孩子，为了孩子的一切。”在今后的教育教学工作中，我会坚持不断 地提升教育教学理念;提高教师的师德修养，树立更好地教师形象;在合作中享受 工作