部编版五年级语文上册第5单元大单元整体教学设计（课件配套）.docx

第五单元 举办云上博览会 目标与内容 （一）学习目标 认识32个生字，会写20个字，掌握22个词语。 默读并学习课文，了解说明性文章的特点，掌握基本的说明方法；体会说明文不同的语言风格，并结合具体语句体会恰当运用说明方法的好处。 通过学习课文，能够用自己感兴趣的方式，以主播或讲解员的身份，介绍一项事物。 4. 能恰当运用多种说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点，并和同伴交流自己的介绍。 二）学习内容与学习重点 学习内容 教学重点 教材内容： ●阅读： 1．《太阳》 2．《松鼠》 ●习作例文：《鲸》、《风向袋的制作》 ●习作：介绍一种事物 ●语文园地：交流平台、初试身手 补充资源： 《蓝鲸》《如果把银河系装进盘子里》《飞翔的蛙和散步的鱼》《这样的尾巴可以做什么》《酷物品》 1.在学习的过程中，认识32个生字，会写20个字，掌握22个词语。 2 .在完成情境任务的过程中，了解基本的说明方法，体会使用说明方法的好处。 3. 通过不同说明性文本的阅读，感受说明文不同的语言风格，并结合具体语句体会恰当运用说明方法的好处。 4. 能抓住事物的特点，运用多种说明方法，介绍事物的不同方面，将所选事物说明白，并和同伴交流自己的介绍。 5. 巧用多媒体技术，有选择地介绍所学文本中的内容，体验“讲解员”与“小主播”的身份。 设计说明 本单元是习作单元，以“介绍某一事物”为主题，教材编排了《太阳》《松鼠》两篇精读课文，《鲸》《风向袋的制作》两篇习作例文。《太阳》是一篇科普性说明文，语言朴实；《松鼠》则是一篇文艺性说明文，以叙事和抒情的笔调展开生动活泼的说明。两篇不同风格的说明文，发展学生不同的阅读经验，两篇精读课文虽然语言风格不同，但说明的准确性是不变的。“交流平台”中的对话对于本单元说明性文章的语言风格、说明方法也予以了梳理和解释；“初试身手”中的两部分内容，一块指向让学生试着用多种方法来介绍电视塔的特征，另一块内容则是让学生将散文性的段落改写成说明性的文字，这两部分的内容，既为落实本单元的语文要素作补充，又为习作学习作铺垫。 《太阳》是本单元的第一篇课文，是一篇逻辑性很强的说明文。文章围绕太阳介绍了两部分内容，第一部分从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的特点，第二部分介绍了太阳和人类的关系。学生通过这一篇课文的学习，能够了解作者介绍事物的说明方法，更能感受作者是如何准确运用多种说明方法介绍事物特点。《松鼠》则是一篇条理清晰、语言活泼的文艺性说明文，又称“科学小品文”，全文围绕“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢”，介绍了松鼠的外形、活动范围、活动时间、行为特征、搭窝过程及生育情况。两篇课文在说明角度、表达方法和语言风格上都有很大的不同。 本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。学生通过学习本单元的几篇说明性文章，培养阅读说明文和运用恰当的说明方法介绍事物的能力。为了让学生在学习的过程中从真实的学习需求出发，在真实的情境中展开真实有效的学习，我们创设了“举办举办云上博览会”这一情境，适当调整原有教材的顺序，以任务为载体，引导学生在真实的语文生活情境中学习，通过富有情趣的语文实践活动，丰富学生的阅读体验，帮助学生在说明事物与生活实践之间建立联系。 首先，围绕单元主题调整了教学顺序。 以“举办云上博览会”为主题，将文本内容与互联网的新兴形式——“直播”相关联，激发学生的学习兴趣，在实践中感受说明文的不同风格及其特点，学会将自己感兴趣的事物说明白。首先教学《太阳》，其次将《松鼠》与习作例文中的《鲸》进行关联教学，并穿插“初试身手”中的练笔环节。之后学习习作例文中的第二篇例文《风向袋的制作》，在此基础上再进行习作“介绍一种事物”的学习。在文本学习的基础上，学生对内容进行个性化地梳理，并对课文主题创造性地进行总结，灵动地掌握基本的说明方法，感受说明文的独特魅力。 其次，为锻炼学生的语言表达能力开展贴近现代生活的言语实践活动。随着互联网的高速发展，网络与学生的生活有着越来越密切的关系。学生在课文学习中学习有关说明文的知识，在“举办举办云上博览会”这一生活情境中，体验“小主播”“讲解员”，在这样的过程中，学生不仅能够进一步内化文本知识，更能够提升语言表达能力、合作沟通能力、创造能力等，学生不仅能够掌握单元语文要素，更能在富有情趣的言语实践活动中，获得全面的发展。 二、情境与任务 学习情境 神秘宇宙、神奇自然、有趣生活……阅读让我们走进更丰富的世界，互联网为我们了解这个世界又架起了云上空间。举办一场“举办云上博览会”，做个“讲解员”，体验“小主播”，将自己感兴趣的东西说明白，在交流与分享的过程中，学会有条理地表达。 任务框架与内容安排 1.任务框架