【人教版】初二语文下册《1.藤野先生》第二课时ppt课件.pptxVIP

八年级 语文 下册;课件PPT;课件PPT;;课文如何描写初见藤野先生的形象？;什么是白描？;添改讲义 11—15 纠正解剖图 16—19;研读精彩语段，体味富有感情色彩的语言。 1.精读第1、2段，思考： (1)“东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼应 ？流露出作者怎样的情绪？ 与“到别的地方去看看，如何呢？” “我就往仙台的医学专门学校去”呼应。 以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触，描写了 清国留学生恶浊庸俗的生活。流露出作者矛盾、失望、痛苦、厌恶的复杂情绪。反衬一个爱国 志士忧国忧民的悲愤。;(2)“实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗?;(2)“居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思？对表达思想感情有什么作用？;精读第24—31段，思考: 怎样理解“中国是弱国，所以中国人当然;(2)“他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思?;4.精读第38段，思考: “良心发现”指 作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。 “增加勇气”指 作者长期遭受反动势力的迫害，一想到藤野先生对自己乃至中国的希望，便增加了勇气。 “正人君子”指 帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人。;课件PPT;对于课文主旨的理解，下面的说法，你更倾向于哪一种？;同样是写老师的回忆录，试比较本文和《从百草园到三味书屋》两文蕴含的作者的思想感情有何不同? 作者对三味书屋中施行封建教育的先生 只是“很恭敬”；而《藤野先生》则表现了作 者对毫无民族偏见、热心诚恳地关心、帮助 “我”的藤野先生真诚的感激和深切的怀念。;;学习本文抓住主要特征和事迹来表现人物的思想 品质的写作方法，写一篇短文。（要求：选自己熟悉的人来写，写前要认真观察，并能作出进一步的 接触和深入了解。） 多年后，鲁迅写信给恩师藤野先生，请你代他写一封信以表达对藤 野先生的怀念和感激。