小学一年级语文ie ue er 教案.docxVIP

--------------------------------------------------------------范- 文必威体育精装版推荐------------------------------------------------------ 小学一年级语文 ie 小学一年级语文 ie ue er 教案 设 设计理念： 一年级的汉语拼音要差不多两个月时间来学习，是授之以鱼，还是授之以渔？答案显然是后者。通过媒体创设情境，引导学生积极参与小组学习活动，通过看插图---读准音---记清形---拼音节---想汉字的步骤，让学生在生动、愉悦的氛围中学习汉语拼音，掌握一定的学习方法，真正成为课堂学习的主人。 教 教学目标： 1、让学生在游戏活动中认识 3 个复韵母 ie üe er ，读准音，记清形，熟练拼读音节。 2、能根据图画正确拼读双音节词，进一步掌握汉语拼音的拼读方法。 1 1 / 17 3、继续运用看、读、记、拼、想的方法学习本课，初步培养学生自主学习的能力。 教 教学准备：自制多媒体课件 教 教学过程： 一、创设情境，复习导入 1 1、谈话导入：小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？瞧， 拼音乐园里有好多气球。（课件显示：拼音乐园的上空飘着不同颜色、图案的气球，背面写有学过的声母、韵母、音节。） 2、生摘气球 师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个老师就点击哪个，不过，气球背后都有一个小秘密，你得把它读给大家听，读对了，才会有掌声送给你哟。 （这一环节通过课件创设出 拼音乐园的情境，既激发了学生的学习兴趣，又复习了前面学过的汉语拼音知识，使其轻松愉快地投入下面的学习。） --------------------------------------------------------------范- 文必威体育精装版推荐------------------------------------------------------ 二、学习 i 、师：孩子们，摘下了漂亮的气球后，想继续往前走吗？可是拼音家族有三个复韵母不高兴了。他们说，你们必须认识了我们，闯过了智力关，才能继续往前走。请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的？ 总结方法：看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想 、出示第一幅图： 看一看：图上画着什么？（两片红红的枫叶） 读一读：i 怎么读？能说说它的发音方法吗？（口型由 i 快速滑向 发出来的。） 记一记：看看谁是亮眼睛，能很快记住它？（i 在前， 在后，挨在一起 i 、i 、i 。） 拼一拼：声母哥哥 x 来了，它要和韵母 iě 做朋友，你能拼出 xiě 3 3 / 17 这个音节来吗？它的字宝宝朋友是 写，你以前认识它吗？是怎么认识的？ 想一想，我们谁的名字中含有复韵母 ie？课件显示：niè 聂字卡，告诉老师，你发现了什么？（聂老师的聂含有韵母ie） 3、孩子们刚才学得真好，按这样的方法，你们能够自己学习吗？ 同桌伙伴按看、读、记、拼、想的方法，学习韵母üe ，教师巡视指点。 抽小组汇报学习情况。（我们是这样学的：我们看见图上画了一道弯弯的月儿， 这个韵母读 üe ， 它的四声读作 ……，我们这样记它…… ，x 和ué …… 拼出来就是学，这是学习的学；我们班周雪的雪，薛一的薛都有韵母 üe 。请大家跟我读：雪、薛。）教师根据学生发言，出示相关姓名卡。 小组汇报后，其他同学进行补充、评价。 根据学生发言，随机出示 xué 字卡，你有什么发现？ （ü 上两点去掉了）为什么会这样？教师编故事帮助学生记忆。 --------------------------------------------------------------范- 文必威体育精装版推荐------------------------------------------------------ （X 住在寒冷的北方，üe 住在炎热的南方，üe 到 X 家里作客，天太热了，他就把头上的帽子取下来了。） 4、自学第三个韵母 er。教师友情提醒：发 er 时，是由 e 加翘舌动作发出来的。er 是韵母自成音节，它不喜欢跟声母做朋友，所以它的字宝宝朋友特别少。自学 er 的四声及三个汉字儿耳二。反复练读，比赛组词。 （这一环节的设计，一是让学生在老师由扶到放的过程中，继续采用看、读、记、拼、想的步骤来学习汉语拼音，通过学生动眼、动口、动脑，引导学生积极参与学习活动，在自主学习中，初步培养孩子的自学能力；同时，注重拼音与识字、课内与课外的结合，使学生不仅学会课本上的生字，而且认识了班上老师、同学的名字，既增强了学生在生活中识字的积极性，又促进了师生之间、生生之间的情感交流。） 三、学习三组音节词 师 师：闯过智力关，三个复韵母可高兴啦，它们