统编版语文六年级上册 语文园地四（课件）.pptx

第四单元 语文园地;一、交流平台; 小说一般都有比较鲜明的人物形象，如《桥》中的老支书、《穷人》中的桑娜。 ; 那么这些小说是怎样表现人物形象的呢？(小组讨论交流) ; (1)留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。 (2)可以通过小说的情节感受人物形象。 (3)小说还会借环境描写来突显人物形象。例如，《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。关注小说的环境描写，也有利于我们理解人物形象。;二、词句段运用;桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!” 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死。但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。; 试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。;三、日积月累; 读古诗，说说你的理解；然后小组讨论交流。; 我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来；我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却越来越少。儿童们看见我，没有一个认识的；他们笑着询问:“这位客人是从哪里来的呀？”; 理解了句子意思，就容易记住这首古诗，试着在理解的基础上背诵吧。; 把这首古诗写在自己的摘抄本上。你还知道朱熹的哪些诗？试着背一背。;谢 谢！