【大单元教学】生物人教版七上第二单元 细胞是生命活动的基本单位 大单元教学设计.pdf

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第二单元 细胞是生命活动的基本单位 一、单元学习内容 本单元属于义务教育生物学课程标准(2022 版)七个主题中的第一大主题“生 物体的结构层次”,属于新课标九个大概念中的第一大概念:概念 1 生物体具有 一定的结构层次,能够完成各项生命活动,从属于这个大概念的第一个重要概念: 1.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位。如图所示: “生物体具有一定的结构层次,生物体是一个有机的整体”是本单元的内容框 架。从微观到宏观的角度来看,细胞是生物体结构和功能的基本单位,也是生命活 动的基本单位。多细胞的生物体的结构层次可以理解为细胞--组织--器官 (系统)-- 个体。细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生命活动。细胞经过分裂和分化可以 形成生物体的各种组织,功能不同的组织可以形成器官,共同完成某种生理功能的 器官可以形成系统。多细胞生物体依靠器官 (系统)之间的协调配合,进行正常的生 命活动。总之,理解生物体的结构层次,是理解生物体结构的整体性、生命活动的整 体性的基础。 1、为学生提供多种生物材料,指导学生制作临时装片,利用显微镜进 学科核 行观察,使学生初步学会使用显微镜观察的方法,形成对细胞结构 心素养 的感性认识。 呈现形 2、指导学生在感性认识的基础上,通过比较、归纳等方法,找出不同 式 类型细胞的共同特征,并运用模式图或模型等方式展现细胞的结构。 1、章节设置与课程安排相适应,具备单元-章-节-课时的结构分层; 2、每节设置“想一想、议一议”问题或情境导入,均从学生的已有认 知出发; 教材编 3、每节重难点以小标题形式呈现,简约清晰; 写体例 4、每节安排有“探究实践”、“观察与思考”、“小资料”等模块, 任务突出; 5、课后有“练习”和“课外实践”,让课堂知识得到延伸。 1、奠定基础,循序渐进。本单元共分四节,从第一节“练习使用显微 镜”中习得的操作技能,是学习第二、第三节的基础,也是学习生物学, 研究生命活动、生命现象的基础;第二节 “植物细胞”和第三节 “动物细 胞”的基本结构及其作用的知识内容,是学习第四节 “细胞的生活”内容 的基础。本章中植物细胞和动物细胞的基本结构的相关内容,以及 “细胞 是构成物体的基本单位”这一重要概念,教材都是通过学生的观察、比较、 归纳,先形成初步认识,再通过模型化图片具体阐述的。第四节 “细胞的 生活”,说明细胞具有与生物体相似的特征,这体现了生物体在不同水平 上的一致性。从现代生命科学的发展来看,从细胞水平认识生命的活动规 律是非常重要的,因此,帮助学生从物质、能量和信息变化统一的角度, 教材编 认识细胞这个生物体的基本单位,具有非常重要的意义。这种视角,既教 写特点 给了学生细胞生活方面的基础知识,也教给了学生学习和研究生命现象十 分重要的认知方法和科学方法。 2、体现了科学·技术·社会发展的联系、科学精神的渗透。教材设置 了三个课外阅读栏目: 1) “科学 ·技术 ·社会 人类探索微观时间不可缺少的工具——显微 镜” 体现了技术的进步促进科学发展的思想。 2) “科学家的故事 施莱登、施旺与细胞学说”,在说明细胞学说伟 大意义的同时,渗透了科学家进行科学研究的认真、细致的科学精神; 3) “科学 ·技术 ·社会 克隆哺乳动物”则说明克隆哺乳动物是以细 胞学说为基础,人类在细胞研究水平上的一次巨大突破,本栏目也体现了 我国科学家在这一方面所作出的重大贡献,渗透了爱国情怀。 本单元需要多次使用显微镜,也是学生在初中阶段练习使用显微镜的 开始,教会学生规范地使用显微镜,学会制作临时装片,既是

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