【大单元教学】生物人教版七上第二单元 细胞是生命活动的基本单位 大单元教学设计.pdf

第二单元 细胞是生命活动的基本单位 一、单元学习内容 本单元属于义务教育生物学课程标准（2022 版）七个主题中的第一大主题“生 物体的结构层次”，属于新课标九个大概念中的第一大概念：概念 1 生物体具有 一定的结构层次，能够完成各项生命活动，从属于这个大概念的第一个重要概念： 1.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位。如图所示： “生物体具有一定的结构层次，生物体是一个有机的整体”是本单元的内容框 架。从微观到宏观的角度来看，细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是生命活 动的基本单位。多细胞的生物体的结构层次可以理解为细胞--组织--器官 (系统)-- 个体。细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生命活动。细胞经过分裂和分化可以 形成生物体的各种组织，功能不同的组织可以形成器官，共同完成某种生理功能的 器官可以形成系统。多细胞生物体依靠器官 (系统)之间的协调配合，进行正常的生 命活动。总之,理解生物体的结构层次，是理解生物体结构的整体性、生命活动的整 体性的基础。 1、为学生提供多种生物材料，指导学生制作临时装片，利用显微镜进 学科核 行观察，使学生初步学会使用显微镜观察的方法，形成对细胞结构 心素养 的感性认识。 呈现形 2、指导学生在感性认识的基础上，通过比较、归纳等方法，找出不同 式 类型细胞的共同特征，并运用模式图或模型等方式展现细胞的结构。 1、章节设置与课程安排相适应，具备单元-章-节-课时的结构分层； 2、每节设置“想一想、议一议”问题或情境导入，均从学生的已有认 知出发； 教材编 3、每节重难点以小标题形式呈现，简约清晰； 写体例 4、每节安排有“探究实践”、“观察与思考”、“小资料”等模块， 任务突出； 5、课后有“练习”和“课外实践”，让课堂知识得到延伸。 1、奠定基础，循序渐进。本单元共分四节，从第一节“练习使用显微 镜”中习得的操作技能，是学习第二、第三节的基础，也是学习生物学， 研究生命活动、生命现象的基础；第二节 “植物细胞”和第三节 “动物细 胞”的基本结构及其作用的知识内容，是学习第四节 “细胞的生活”内容 的基础。本章中植物细胞和动物细胞的基本结构的相关内容，以及 “细胞 是构成物体的基本单位”这一重要概念，教材都是通过学生的观察、比较、 归纳，先形成初步认识，再通过模型化图片具体阐述的。第四节 “细胞的 生活”，说明细胞具有与生物体相似的特征，这体现了生物体在不同水平 上的一致性。从现代生命科学的发展来看，从细胞水平认识生命的活动规 律是非常重要的，因此，帮助学生从物质、能量和信息变化统一的角度， 教材编 认识细胞这个生物体的基本单位，具有非常重要的意义。这种视角，既教 写特点 给了学生细胞生活方面的基础知识，也教给了学生学习和研究生命现象十 分重要的认知方法和科学方法。 2、体现了科学·技术·社会发展的联系、科学精神的渗透。教材设置 了三个课外阅读栏目： 1） “科学 ·技术 ·社会 人类探索微观时间不可缺少的工具——显微 镜” 体现了技术的进步促进科学发展的思想。 2） “科学家的故事 施莱登、施旺与细胞学说”，在说明细胞学说伟 大意义的同时，渗透了科学家进行科学研究的认真、细致的科学精神； 3） “科学 ·技术 ·社会 克隆哺乳动物”则说明克隆哺乳动物是以细 胞学说为基础，人类在细胞研究水平上的一次巨大突破，本栏目也体现了 我国科学家在这一方面所作出的重大贡献，渗透了爱国情怀。 本单元需要多次使用显微镜，也是学生在初中阶段练习使用显微镜的 开始，教会学生规范地使用显微镜，学会制作临时装片，既是