《人类行为和社会环境》导论和第一节人类行为课件.pdf

人类行为与社会环境 授课教师：xxx 授课日期：x年x月x 日 人 生 成 长 的 阶 段 胎儿期 青少年期 婴儿期 青年（成长早期） 幼儿期 中年（成年中期） 儿童期 老年期（成年晚期） 何为人类行为？ 何为社会环境？ 本课程所讲的人类行为不仅仅指人的自然行为， 更倾向于人的社会行为； 所讲的社会环境不仅仅指自然环境，还指代社会环 境。 为什么要学这门课呢？ 引 入 Ø 一 18岁的男孩子，看不到活下去的理由，威胁说要自杀如何能帮助他重拾信心， 有勇气继续活下去？ Ø 2008.5.12汶川大地震，灾后重建工作中受伤致残的芭蕾女孩，身心健康何以恢复 ？何以保证其健康成长为一个能够发挥其特长的自食其力的正常人？ Ø 一个两岁半的男孩还不会走路，除了叫 “爸爸”“妈妈”，也不会说其他的话，他 是家里唯一的孩子，父母担心他比其他同龄的孩子发育迟缓，怀疑他会有什么问 题。 Ø 一 75岁的鳏夫发现自己的健康状况每况愈下，阅读出现了障碍，走路也开始跌跌 撞撞。自从妻子12年前去世，他独自住在自己家里。他的两个成年子女让他卖掉房 子住进养老院，可他喜欢自己的家和独立生活。他该怎么办？ • 以上种种情境反映生活真实情况，涉及个人如何处理其独特的、与生 命阶段相关的问题。在每一种情况下，人们都会提出问题，面对危机 ，做出决定。 • 社会工作的基本任务就是帮组人们在其一生中满足自己的需求，承担 自己的责任 (Siporin,1975) 。也就是说社会工作者应该帮助人们提 高自身机能。为此，社会工作者必须首先了解人类行为的过程，然后 才能运用技术和技巧帮助案主做出决策和解决问题。 一、本 课 程 主 旨 内 容 1、基于人是生物性和社会性的复合体这一出 发点，主要从社会环境的角度来理解人的行为 变化和成长过程。 2、在阐述人的行为的社会影响影响因素时， 着重强调家庭、学校和社会的作用，按照人的 成长过程逐阶段展开，分析和解释人在不同的 生理阶段会遇到的心理困惑和社会问题。 二、课程的性质、地位和作用 课程性质：社会工作专业基础必修课 课程地位：《人类行为与社会环境》课程是社会工作专业 主干课程之一，也是社会工作专业大学生应该重点掌握的 专业基础课程之一。研究人类行为与社会环的关系是社会 工作领域的重要基础性工作，社会工作者为了有效地进行 这项事业，首先必须研究了解社会环境中的人类行为，能 对人类随着社会环境的改变所产生的行为变化做科学性的 研究，无疑《人类行为与社会环境》这门课程在社会工作 专业中有着重要地位，是社会工作者诊断、分析和介入的 依据课程。 课程作用：随着社会的急速发展，人们的行为日益呈现出 多样性和复杂性，因行为所导致的社会问题也越来越严重 ，为了能更好的解释和解决问题，必须对人的行为以及社 会环境进行研究，而《人类行为与社会环境》这门课程恰 好提供了这样一个视角，从而帮助我们了解和掌握人在社 会环境中成长和发展变化过程，以及行为与社会环境的交 互影响。 三、说 教 材 1、选 用 教 材 教材特点： 社工专业通用教材 知识体系结构合理 逻辑层次清晰 理论观点联系本土实务 2、课 程