第16课 梦游天姥吟留别（备课堂）-2019-2020学年高一上册同步备课系列（部编版）.pdf

语文部编版 高一必修一 梦游天姥吟留别 教材分析 • 《梦游天姥吟留别》是部编人教版高一语文必修上册第三单元的重点 课文。这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。意境雄伟，变化惝恍莫测 。缤纷多彩的艺术形象，新奇的表现手法，向来为人传诵，最能体现 李白诗歌的浪漫主义风格，表现李白傲岸不羁的性格，被视为李白的 代表作之一。教学中可通过反复诵读，引导学生进入李白为我们创造 的天马行空般神奇瑰丽的想象境界，更好的理解李白的情感与人格精 神。 教学目标与核心素养 • 1.积累基础知识，品味诗歌语言，熟读成诵，培养语言建构与运用素 养。 • 2. 理清思路，理解诗歌的主旨、寓意，促进思维发展，培养学生思维 发展与提升素养。 • 3. 掌握鉴赏古典诗歌作品的方法，提高鉴赏能力，培养审美鉴赏与创 造素养。 • 4.了解李白的生平及创作风格，积累李白名句，培养和弘扬民族文化 和民族精神，培养文化传承与理解素养。 教学重难点 • 1.理解诗歌的主旨，了解李白的创作风格。 • 2. 培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法。 课前准备 • 1. 利用网络查资料，了解李白的生平及在文学史上的地位 。 • 2. 利用网络查资料，了解李白诗歌创作风格及古体诗相关 知识。 • 3.利用网络查资料，了解本诗的写作背景。 • 4. 梳理字词，积累基础知识。 教学过程 • 导 入 • 积累李白名句，导入新课： • (1)白发三千丈，缘愁似个长。—— 《秋浦歌》 • (2)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。—— 《望庐山瀑布》 • (3)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。—— 《赠汪伦》 • (4)花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。—— 《月下 独酌》 • (5)人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。—— 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 • (6)君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千 金散尽还复来。—— 《将进酒》 • (7)抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。—— 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 • (8)燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。—— 《北风行》  • (9)仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。—— 《南陵别儿童入京》 • (10)我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。—— 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 文 学 常 识 • 1.作者简介： • 李白，字太白，号青莲居士，祖籍 陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋 末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯 坦北部托克马克附近）。幼时（5 岁时）随父迁居绵州昌隆县（今四 川江油）青莲乡。 • “五岁育六甲，十岁观百家”，“十五观奇书，作赋凌相如”。有远大的抱负，“ 愿为辅弼”、“安社稷”、“济苍生”。20岁后，蜀中漫游，二十五岁起“辞亲远游 ”，仗剑出蜀。天宝元年42岁应召赴长安，贺知章一见，称为谪仙人，荐于唐 玄宗，唐玄宗“降辇步迎”，待诏翰林。被排挤出京后，漫游江湖间，761年， 请缨杀敌，因病折回。次年，病死当徒，初葬采石矶。 • 其诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌 、神话中汲取营养私素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极 浪漫主义诗歌的新高峰。 • 2.古体诗： • 古体诗是与近体诗相对而言的诗体，近体诗形成前的各种诗歌体裁 ，也称古诗、古风。 • 除需用韵之外，不受格律限制。从诗句的字数看，有所谓四言诗、 五言诗和七言诗等；诗句字数不整齐的古诗，称为“杂言古诗”。杂 言，也就是长短句，从三言到十一言，可以随意变化。不过，篇中 多数句子还是七言，所以杂言算是七言古诗。杂言诗由于句子的长 短不受拘束，给人一种奔放排奡的感觉。 相关知识积累 • （1）谢公屐 • 《南史·谢灵运》记载：谢灵运游山，必到幽深高峻的地 方，他备有一种特制的木屐，屐底装有活动的齿；上山 时去掉前齿，