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科学实验课《藏在颜色里的秘密》说课稿 尊敬的评委老师大家好，我叫***，来自***幼儿园。我今天说课的题目是《藏在颜色里的秘密》，颜色在生活中十分常见，在一次美术泥工活动中，幼儿把红色、白色的橡皮泥混合在了一起，向我展示，老师，你看，我把红色和白色混在了一起，变成了粉色呀。幼儿的这一无意识行为引起了全班同学的好奇心，我以此为契机展开了本节科学实验课，现在让我们一起来探索颜色中的秘密吧！ 一、说教材 科学实验课《藏在颜色里的秘密》，选自我园绘本教学中的绘本《小蓝和小黄》。这本书蕴含多领域的教育内容，本节课从科学领域出发，选取书中蓝色或黄色混在一起变成绿色的情节，让幼儿从书中观察再到实际操作，最后体验到颜色变化的神奇。 二、 说教法 1.直观演示法 利用图片手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2.活动探究法 引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力，思维能力，动手能力，活动组织能力。 3.集体讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生自主探讨，自主解决问题，培养学生团结协作的能力。 三、说学法 遵循以教师为指导，幼儿为主体，活动内容为主线的教学原则。采用直观法，提问法，情景教学法，游戏法，探索式教法等方法开展本次教学活动。其目的是让幼儿爱学、会学、会用，引导幼儿运用知识主动的进行学习。 幼儿通过参与，操作等活动方式，激发幼儿的学习兴趣，逐步完成任务，引导幼儿在活动中主动学习，丰富幼儿情感，培养幼儿的认知能力和语言能力，还能拓展幼儿的知识。 四、说教学目标 根据对教材的分析，我制定了以下教学目标， 1.知识目标 认识红、黄、蓝三种颜色，知道红、黄、蓝两两混合分别能变成橙色、紫色和绿色。 2.能力目标 探索红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，尝试进行实验记录。 3.情感目标 喜欢参与集体活动，感受探索颜色奥秘的乐趣。 五、说教学重难点 要想实现教学目标，要明确活动的重点和难点， 1.活动重点 知道颜色混合的规律。 2.活动难点 尝试实验操作，学习使用记录卡活动重点知道颜色混合的规律， 六、说教学过程 结合绘本内容和特点，本节课设置了以下六个教学环节，首先谈话导入，引出活动内容，通过与幼儿的谈话引出绘本故事，小蓝和小黄进入到第二个活动流程，欣赏绘本，感知故事情节。在这个环节中，通过绘本故事的导入，引导孩子走进故事情境，激发他们对故事情节的好奇心和参与到活动中的兴趣。学会实验的操作也是本节课的难点。我录制了实验过程操作视频来帮助幼儿学习，我们一起来观看实验操作视频。小黄和小蓝实验需要准备记录卡，黄色和蓝。色颜料操作过程，小黄和小蓝两个好朋友，他们见面啦，要亲一亲，抱一抱，把黄色和蓝色两种颜色充分混合。一神奇的事情发生了，小黄和小蓝不见了，多了一个新的绿色，我们把其中的一个小绿拿下来，把有交的一面粘在我们的记录卡上，我们的记录卡就完成了。通过视频讲解的形式，我发现幼儿的注意力比教师亲自做示范更加的集中，也能使全部的幼儿都能看清楚实验操作的步骤了。幼儿的实际操作中，我们可以看到改进后的材料更加的方便幼儿的操作，使实验的结果更加的准确。幼儿在轻松的游戏情节中完成的实验，做到了在玩中学，在学中玩的教育理念。接下来通过继续观察绘本，找到小红，幼儿猜想黄色和红色，蓝色和红色它们拥抱会变出什么颜色呢？幼儿带着自己的猜想进行第二次操作实验，感受黄色和红色变成橙色。蓝色和红色变成紫色的神奇。在成果展示中，幼儿记录卡的记录让幼儿更能直观生动的展示实验记录的结果，促成了幼儿学习成果的分享。最后教师以提问的方式进行总结，让幼儿在回答问题中再次掌握了本节课的重点。在活动延伸中，幼儿选择了多种颜色进行混合，再次强化了学习效果。 七、实验效果评价 本次活动借助了故事情节，让幼儿自然而然的接受了简单的科学知识，通过改进后的实验器械，让孩子们在实际操作中看到了颜色混合后的变化，孩子们在掌握知识的时候就不会觉得枯燥，反而觉得新奇有趣了。本次活动借助多媒体手段辅助教学，让孩子在观看视频操作中掌握了实验操作步骤和记录卡的使用方法，在整个活动中，我始终起到引导、支持、合作的作用，注重幼儿个体差异，让幼儿从中获得知识，掌握技巧，完成了本节课的教学目标。 感谢您的欣赏，请各位评委老师为我提出宝贵意见。