【精品】人教版劳动三年级下册《垃圾分类我宣讲》说课稿.docx

人教版劳动三年级下册《垃圾分类我宣讲》说课稿 各位老师大家好，我今天说课的题目是《垃圾分类我宣讲》，下面我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学重点难点，教法学法，教学过程这几个环节进行说课。 一、教材分析: 本课时内容选自人教版劳动第三单元 我劳动我快乐9、《垃圾分类我宣讲》，随着资源的不断开发，社会的飞速发展，环境污染问题日益严重。人类已经意识到环境问题的严重性，号召大家都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，通过这节课的学习培养学生树立环保的意识，学习垃圾分类的方法，探索垃圾分类的宣讲工作的方式，增强学生保护环境的责任感。 二、学情分析: 对于三年级学生来说关于环保问题并不陌生，他们有了一定的环保意识，掌握了一些简单的垃圾分类方法，本节课要引导学生进一步学习垃圾分类的方法，关键是学习如何进行宣讲工作，要求学生课前做好准备工作，选择适当的垃圾宣讲内容和方式，制定宣讲计划，在课堂上进行展示。三年级学生已经逐渐地形成集体意识，有了团队的观念，需要引导学生明白自己是集体的一份子，是集体中不可或缺的力量，在活动中通过分工合作，培养学生的集体意识，强实现自我价值的观念。 三、说教学目标: 1、知道垃圾分类的重要性，初步学会垃圾分类的方法。 2、通过资料收集，学习垃圾分类宣讲的内容及方式。 3、增强学生环保意识，以实际行动做好垃圾的分类，搞好宣讲工作。 四、说教学重点难点: 1、教学重点:学习垃圾分类的方法 2、教学难点:学生进行垃圾分类宣讲工作 五、说教法学法: 自主学习法，小组合作学习法，讨论法，多媒体展示法 六、教学准备: 1、教师准备:展板、卡纸、海绵纸、胶水、双面胶、剪刀等。 2、学生准备:课前调查垃圾分类的知识，交流报告的相关材料和方式，制作好手抄报。 七、说教学过程: (一)、引入 学生观看垃圾污染的画面，说说有什么感想? 今天，“垃圾围城”已成为困扰全球的难题，垃圾填埋场侵占土地，垃圾渗滤液造成长期污染………解决“垃圾围城”问题，离不开垃圾分类。争做小小垃圾分类宣讲员，用自己的劳动为做好垃圾分类这项环境工程服务! (二)、劳动基础 1、了解什么是垃圾，垃圾从哪里来? 教师提出问题:什么是垃圾?学生根据自己的理解回答问题。 垃圾是对废弃物的俗称，对人类没有用或不需要，或造成额外负担的副产品，同时，垃圾是伴随着人类的发展而出现的，是一种人为产物。自然界中没有垃圾，落叶落果，枯枝败叶，动物残体等都能在短期内转变成其他地球生物的生长能量，一切都在一个循环圈内永不停息生产者、消费者和分解者在这个环形的自然生态系统中密切合作，不断循环，维持地球生态平衡。越来越多的生活垃圾让大自然也无能为力，因为远远超出了自然环境的消纳或降解能力。 我们随手丢弃的垃圾并没有在世界上消失，许多许多生活垃圾的寿命比我们想象中更长，甚至要比人类寿命长得多。如果不经过处理就随意丢弃，香蕉皮完全降解需要一个月，一件羊毛衫需要一年，而一个烟头的降解时间需要十年以上，聚乙烯塑料则需要数百年降解，而玻璃瓶的降解时间百万年……相当于永远都不会降解。有限的土地资源不能让给垃圾。 2、提问:为什么要垃圾分类? (1)、减少占地 (2)、减少环境污染 (3)变废为宝，节约资源。 3、垃圾分类视频播放 下面请大家观看垃圾分类处理的视频，同学们把垃圾分类的方法和同学们分享一下。(三)、劳动过程那么我想问大家一个问题:对于垃圾围城的困局，我们能做什么?(请同学生们畅所欲言说出自己的想法) 引导学生争做小小垃圾分类宣讲员，用自己的劳动为做好垃圾分类这项环境工程服务! 1.垃圾分类处理，不但可以回收宝贵的资源，还能减少填埋和焚烧垃圾所消耗的能源，这是每个人的责任和义务。作为小学生，你知道如何开展垃圾分类宣讲吗?学生各抒己见。 学生甲:我们可以拍摄视频进行宣讲，即生动又能吸引人，学生乙:自己制作关于垃圾分类的小册子，复印后分发。 学生丙:我觉得应该做展板，放在人流密集的地方，宣传效果会更好。把准备好的资料与同学一起交流。 一组同学宣讲:什么是垃圾，垃圾从哪里来? 二组同学演讲:垃圾分类的意义。 三组四组同学展板展示:垃圾分类的方法 a)可回收垃圾:易拉罐、电饭锅、玻璃瓶、纸箱、塑料瓶、塑料玩具、报刊、绒毛玩具。 b)厨余垃圾:玉米棒、苹果核、花卉、柚子皮、青菜、瓜子壳、蛋糕、宠物饲料、鱼。 c)有害垃圾:充电电池、一次性电池、荧光灯管、过期药品、水银温度计、杀虫剂。 d)其他垃圾:塑料袋、餐巾纸、大骨头、纸尿裤、贝壳、奶茶杯、烟蒂、陶瓷碗、外卖餐盒、食品包装袋、榴莲壳，建筑垃圾。 (四)、交流感想 请同学们谈谈自己的感想。 (五)、发动倡议 保护环境，人人有责，垃圾分类，从我做起。 (六)、课堂小结 今天这节劳动课我们共同探讨了垃圾分类的意义和方法，相信大家已经对垃圾分