八年级上册21.2《孟子二章》课件（配套）.pdfVIP

生于忧患，死于安乐 八年级上册 学习目标 1.疏通文章，积累文言词汇。 2.掌握本文的中心论点，理清作者的论证方法及论证思路。 3.理解 “生于忧患，死于安乐”的含义，从中得到教益，增 强忧患意识。 情景导入 大家都熟悉 “卧薪尝胆”的故事吧。越王勾践在患难中矢志不 渝，终于打败了吴国，重振越国；然而在此以后， “越王勾践破 吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”。 沉溺于安乐中的越王重蹈覆辙。越王勾践的经历给我们什么样的 启示呢?今天，我们就学习孟子的《生于忧患，死于安乐》，希望 能从中找到答案。 课前自主学习 先秦散文 先秦散文是春秋战国时期出现的散文，是与韵文相对的一种文 体，是哲学、政治、伦理、历史方面的论说文和记叙文。分为两 种，一种是历史散文，包括 《左传》《国语》《战国策》等历史 著作；一种是诸子散文，是儒、墨、道、法等学派的文章，如 《 论语》《墨子》《孟子》《韩非子》等。 课前自主学习 我会读 拂 拂 bì （ ）士 行fú （ ） quǎn yuè gé 畎 （ ）亩 傅说 （ ） 胶鬲 （ ） áo xī hāng 孙叔敖 （ ） 百里奚 （ ） 夯实 （ ） 课前自主学习 文言知识积 (一)古今异义 1.所以动心忍性（古义：用来……的方法；今义：表示因果 关系的连词) 2.征于色,发于声,而后喻(古义：了解，明白；今义：比方） 3.曾益其所不能(古义：不具备的才能；今义：不可以） 课前自主学习 (二)词类活用 1.发舜发于畎亩之中（动词，兴起，指被任用） 征于色,发于声，而后喻（动词，显露，流露） 2.拂行拂乱其所为（动词，违背） 入则无法家拂士（同 “弼”，辅佐） 3.于舜发于畎亩之中（介词，从） 故天将降大任于是人也（介词，给） 征于色（介词，在） 课前自主学习 （三）特殊句式 1.必先苦其心志 （使动用法，使……痛苦） 2.劳其筋骨 （使动用法，使……劳累） 3.饿其体肤 （使动用法，使……饥饿） 4.所以动心忍性（使动用法，使……受到震撼，使……坚忍） 课前自主学习 （四）名句积累 1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨， 饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 2.然后知生于忧患,而死于安乐也。 课文品读 带着问题读课文 论证思路 中心论点