公路工程计量与计价课程教学大纲.docx

《公路工程计量与计价》课程教学大纲 课程编号： 适用专业：工程造价、工程监理、道路桥梁工程技术 课程类别：基础学习领域 修课方式：必修 教学时数： 一、 课程的性质和任务 （一）课程定位： 高职《公路工程计量与计价》是一门技术性、实践性很强的课程，是道路桥梁工程技术专业的核心课程，是在学生学习了公路工程识图、路基施工、路面施工、桥梁施工、隧道施工、公路施工组织设计、道路工程材料、公路工程管理等课程基础上，对学生进行公路工程计量与计价能力培养的课程。该课程主要培养路桥施工一线的施工员、预算员、造价员、监理员所必须的公路工程计量与计价的基本技能。 （二）学习目标： 开设本课程的目的主要体现在两个方面：一是帮助学生建构公路工程造价知识体系，为学生未来的专业发展拓宽视野；二是培养学生基本的专业技能。即计量、计价的能力。使学生掌握并能熟练运用相关工程量计算规则计算实际公路工程的分部分项工程量。能借助相关定额、清单、文件，完成具体的工程造价文件编制。 （三） 前导课程公路工程识图、路基施工、路面施工、桥梁施工、隧道施工、道路工程材料、公路工程管理 （四） 后续课程各专业课 二、 课程内容标准 （一）学习内容划分及学时分配 学习情境教学学时 学习情境 学习内容名称学习任务课堂教学时数实践教学 学习内容名称 学习任务 课堂教学时数 实践教学时数 公路工程造价基本知识 公路工程基本建设 公路工程造价认知 公路工程造价构成与计算公路工程建筑安装工程费用标准与计算 公路工程造价构成与计算 公路工程建筑安装工程费用标 准与计算 公路工程设备、工具及家具购置 费计算 公路工程建设其他费用的计算 公路工程预留及回收金额计算 公路工程交工前养护费和绿化工程费计算 公路工程定额与预算 公路工程定额概述 公路工程预算定额查用 公路工程机械台班费用定额 公路工程预算文件编制 公路工程工程量清单 公路工程工程量清单组成 公路工程工程量清单编制 .基工程计量与计价 路基工程定额工程量计算 路基工程清单项目工程量计量 路面工程计量与计价 路面工程定额工程量计算 路面工程清单项目工程量计量 桥梁工程计量与计价 桥梁工程定额工程量计算 桥梁工程清单项目工程量计量 隧道工程计量与计价 隧道工程定额工程量计算 隧道工程清单项目工程量计量 同望 公路工程造价 管理系统应用 同望 公路工程造价管理 系统简介 同望 造价文件编制 小计 （三）实践教学设计 实训编号 实训项目名称 实训项目名称 学时数 学期 备注 路基工程计量与计价 定额工程量计算 清单项目工程量计量 路面工程计量与计价 定额工程量计算 清单项目丁程量计量 桥梁工程计量与计价 定额丁程量计算 清单项目工程量计量 隧道工程计量与计价 定额工程量计算 清单项目工程量计量 三、课程实施建议 （一）课程教学模式 提高教学质量与改革教学方法必须改革传统的教学模式和转变观念，建立以学生为中心的教学模式，突出学生在教学活动中的中心地位。教师的作用是指挥、引导、协调。本课程在教学过程中，针对课程特点，采用理论教学和实践教学两部分。以学校为主体，充分听取企业意见，专业岗位基础性学习以“必需、够用”为原则，使理论教学与实践教学交替进行。理论教学中，以学为主，辅之于实践训练；实践教学中，以做为主，辅之于专业技术学习，将知识内化为学生完成岗位工作任务的能力。工学结合，做中学，学中做，达到学做合一，提高实践动手能力。 （二） 教学方法 针对学习要点，在具体的教学方法上，将课程内容结合学生的学习特点，从注重启发学生的学习兴趣，提高学生思维能力，分析工程问题、解决实际问题的能力入手。采用多种教学手段相结合的教学方法，让学生在学习中参与，在参与中学习。 （）重视基本理论和基本方法教学。要加强对公路工程技术基础知识的了解，拓宽知识面为后阶段的学习夯实根基。 （）课堂教学与构造模型、试验实训相结合，目的是增强学生的理解能力和感性认识，完成由有理论到实物的思维转换。 （三） 教学条件 教学资源： 1充分利用网络资源，让学生熟悉公路工程计量与计价的基本知识和相关设计标准规范。 2在课堂教学中，能合理的利用视频和课件进行直观教学，增强感性认识，培养学生的空间想象能力和思维能力。 3采取多媒体教学，扩充学生的知识面，增强教学互动。 实践教学条件 在实践教学环境方面，具有能满足基本要求的公路工程造价微机室，能满足学生的实训需求。 （四） 课程考评方法 成功的考核可以加大学生平时学习的压力和动力，提高学生平时学习的积极性和主动性。高职教育应重视学生创新能力、实践能力和解决实际问题的能力的培养，这就要求我们应注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。要改革传统的学生考核评价手段和方