双一流工程认证《管理学导论(双语)》课程大纲.doc

湖北理工学院《管理学导论（双语）》教学大纲 课程中英文名称：管理学导论（双语）（Introduction to Management） 课程代码：课程性质：专业必修课 课程类别：理论课 学时学分：48学时（理论48学时/实验0学时）；3学分 适用专业：商务英语 先修课程：综合英语 商务英语 后续课程：项目管理、财务管理、人力资源管理、商业道德伦理 开课单位：湖北理工学院 团队成员：胡凯，陈铭，邓艳梅，莫代春 课程负责人：莫代春 职称（或学历学位）：讲师 一 课程简介 1.1 课程性质 管理学是一门专业必修课程，主要讲授管理的基本原理，原则和方法，管理的计划，组织，控制，激励，领导，协调等管理职能和企业文化建设的客观规律与实施要点，该课程既能够反映国外的主要管理理论，又能够反映古代中国的管理思想和当代的成功管理经验。该课程的学习将为商务英语相关专业课程的后续学习奠定基础。 1.2 课程在专业课程体系中的地位 《管理学导论》是商务英语专业的一门专业必修课，提供学生毕业后从事商业管理工作必不可少的理论知识。 《管理学导论》是一门研究管理企业的准确性、盈利性、效率性且理论性较强的专业基础课，需要掌握《商务英语》等课程所提供的商业分析工具以及商务口语能力。 《管理学导论》课程密切结合商业实际，培养学生商业分析思维方法，作为一门商务英语专业基础理论双语课程，学生在学习本课程前需具备一定的语言基础和较好的阅读理解能力。因此，参加本课程学习的学生需学习《商务写作》，《商务阅读》等相关课程。 1.3 课程对毕业要求的支撑 依据《管理学导论》课程性质和课程目标两项来分解课程对毕业要求的支撑，具体分解见表1-1。 表1-1 课程对毕业要求的支撑 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标 通过管理学的学习，提高学生对社会企业发展与企业决策行为的观察与分析能力，增强学生关注国家发展企业政策的敏感性，以帮助学生养成运用管理学原理分析问题的思维习惯。 3.1理解和掌握管理学的术语、假设、基本原理与政策内涵 课程目标1：掌握管理学的基本原理、企业政策及分析方法；了解企业资源的原理 课程目标2：了解企业管理基本理论；了解管理学决策理论；了解企业组织结构；了解企业增长的决定因素以及国家政策 通过本课程培养学生商务专业知识，能力和素养 4.1培养学生商务知识与技能，商务分析能力 课程目标：帮助学生找准复习方向，找对自己适应的方法，认真按照指导老师的方法学习和练习，以培养终身学习的能力及提高自主学习能力。 二 课程目标 2.1 课程目标 《管理学导论》课程理论联系实际，即理论性较强同时又密切结合商业实际操作，注重商务沟通和加强理论基础与专业知识之间的联系。本课程可以划分为“企业环境、企业决策、企业管理”三个阶梯式学习内容，三个阶梯既有分离又有融合，共设立四个课程目标。 课程目标1：掌握管理学理论基础知识和商业思维模式。能够根据企业发展与创新的特征，运用不同商业分析方法建立合适的分析模型，能对不同商业案例进行分析和总结，针对具体问题能选用合适的理论基础。 课程目标2：掌握管理学理论科学分析方法。能够运用PESTE, Porter’s Five Force, Boston Matrix and SWOT 对企业环境，企业决策，企业管理进行分析，确定相应的策略方案，并判定其合理性，找出企业存在的问题，得到合理的结论。 课程目标3：具备管理学理论基本实践应用能力。能够依据企业管理的分析数据，寻求企业战略的调整方法。 课程目标4：具备自主学习意识和团队合作能力。能够自主学习商业经典案例，了解离国内外企业发展现状，拓展课程学习知识。 2.2 课程目标与毕业要求权重关系 依据毕业要求和《管理学导论》课程目标分解课程目标与毕业要求的权重，具体分解见表2-1。 表2-1 课程目标与毕业要求权重分配表 毕业要求 课程目标 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 小计 毕业要求1 1.2?学生通过掌握的商务知识与技能能够准确的分析商业发展缺陷。 0.5 0.5 0 0 1 毕业要求2 2.2 通过感受真实商业环境，结合专业知识和商业分析工具，能就企业发展问题提出解决方案。 0.4 0.3 0.3 0 1 毕业要求12 12.1 理解本专业技术发展迅速、多学科交叉的特点，具有对自我探索和终身学习必要性的正确认识，了解拓展知识和能力的途径。 0 0 0.4 0.6 1 三 课程教学资源 3.1 线下教学资源 1 周三多，陈传明，管理学[M]. 北京：高等教育出版社. 2 （美）哈罗德.孔茨/海因姿.韦里克，管理学[M].北京：经济科学出版社. 3