名著《朝花夕拾 》导学设计.docx

《朝花夕拾》阅读教程 深圳市官田学校初一语文组伍琳宗佳王晓佳 一、教学目标 阅读《朝花夕拾》，探究作者的心路历程； 通过批注式阅读、分享会等交流方式体察作者的情感，品味含义深刻的语言，感悟文章的写作技巧； 提供学生合作的机会，提高学生的表达能力和合作意识，让学生享受阅读。 二、教学内容 主要内容：《朝花夕拾》，（鲁迅著，吉林大学出版社，2016年版） 辅助材料： 《“带露修花”与〈朝花夕拾〉的艺术特征》作者：薛淼 《回忆?记忆?遗忘一一再读〈朝花夕拾＞》作者：陈建芳 《纷扰语境中“记忆”呈现的形态与意义一一也论＜朝花夕拾＞》作者：龙永干 《论〈朝花夕拾〉的审美价值》作者：卢焱 《失去的才是最美的一一论〈朝花夕拾〉中三篇课文的教学感悟》作者：张峰青 《论〈朝花夕拾〉中的人情美》作者：金纪贤 《文化文献审美一一〈朝花夕拾〉价值论》作者：李振坤 《雍容幽默简单味一一〈朝花夕拾〉风格论》作者：温儒敏三、教学时间：四周四、教学计划第一周：激趣阅读?批注分享 先激发学生对《朝花夕拾》的阅读兴趣，分小组布置任务，要求学生查找资料；开出书目清单指导学生购买该书，指导学生进行批注式阅读。 激趣阅读方式 弓I用名人推荐及成果影响来激发阅读兴趣 毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。 1918年9月，鲁迅先生在《新青年》杂志上首次以“鲁迅”为笔名发表了文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，它奠定了中国的新文学运动（1919），推进了现代文学的发展。这篇小说，凝聚了鲁迅从童年时起到那时为止的全部痛苦的人生体验和对于中华民族现代命运的全部痛苦思索。它通过“狂人”之口，把几千年的中国封建专制的历史痛斥为“吃人”的历史，向沉滞落后的中国社会发出了“从来如此，便对么？”的严厉质问，大声疾呼：“救救孩子！” 鲁迅先生的小说作品数量不多，意义却十分重大。鲁迅把目光集中到社会最底层，描写这些底层人民的日常生活状况和精神状况。鲁迅的小说不仅是小说，也是诗，它以平凡的社会生活为题材，整体反映劳动人民的生活，意境幽深，外冷内热，其运用民族语言的功力达到了炉火纯青的地步。 鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，真挚亲切，是别具一格的回忆性散文，以儿童的纯洁心灵去感受身边发生的一切，展现了当时的世态人情、民俗文化，记叙中穿插大量描写、抒情和议论，充满戏剧性的美感和幽默性。 电影激趣法 纪录片：《鲁迅：人气极高的文坛猛士》 网址： n266246982.shtml 批注式阅读： 指导学生在自主阅读时，对重点语句、精彩片段、思想感情，在思考、分析的基础上，将这种欣赏、疑问、批评等感受，用线条、符号或简洁的文字加以标注。 第二、三周：温暖的往事?深刻的批判（于三次活动中悦读分享） 活动一：细思那些事 设计意图： 用鲁迅的口吻品味那些事，读者和作者共同走进故事情境中，入情会更亲切，入境会更通透。尝试展示动人细节，感悟作者精妙的细节描写。 任选角度品味 用鲁迅的口吻概述那些事 展示动人细节 用批注的方法表达自己的观点，评价那些事。 用鲁迅的口吻细述 写作示例 （1）动人细节《父亲的病》 我的父亲患有水肿，常年无法康复。当父亲病情越来越严重时，我家先后请了两个“名医”来为他治病。他们两人收费高昂，都故弄玄虚地开了“神丹妙药”，让我们一家人为了那些奇怪的药引或药材东奔西走，费尽心思。到头来仍是白忙活一场，我的父亲还是走了。走的时候，隔壁精通礼数的邻居衍太太，催促我不停地在父亲耳边叫唤，害得他“本来已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛”，每每回想，我都恨自己为什么要在父亲最后的时刻打扰他的平静……《范爱农》 我是在一次同乡会上认识爱农的。那时徐锡麟遇害，我主张发电报到北京去痛斥满政府的不人道，爱农处处针对我。几年后一次偶遇才“一笑泯恩仇”，冰释前嫌，并了解他是一个傲岸耿介的人于是，与他并肩走在革命的路上。后来，绍兴光复、报馆案风波发生，革命令人失望，爱农陷入了困境，生活与精神遭受双重打击。他在故乡很孤独，常跟人说“也许明天就收到一个电报，拆开来一看，是鲁迅来叫我的。”听说他是意外溺水身亡，可我总觉得他应该是对生活失去了希望自寻短见的。想起他曾经的那份孤独，我便不禁悲从中来，也不知他的夫人与女儿如今过着怎样的生活…… （2）我读我思我评价 鲁迅先生在《父亲的病》中回忆了父亲治病到去世期间所发生的一些事。病急乱投医的无奈，与情急之中对弥留之际父亲的烦扰，使作者的心灵蒙受了巨大的创伤。庸医的蒙骗使他愤怒，封建陋习使他后悔不已，总而言之，经历了这一切的鲁迅，失去的不仅是他的父亲，更有他那颗天真的心！ 鲁迅先生在《范爱农》真挚怀念了一位旧友范爱农，热情赞颂了他处于社会底层的穷困潦倒知识分子的气节，表达了对