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实验小学《编程-认识太阳系》说课稿 各位老师好，我是***，今天我说课的内容是《编程-认识太阳系》。《编程-认识太阳系》是我校信息科技课程中以社团形式开展的编程课中的内容。我将从课程分析，使用软件，改进要点，教学目标，教学内容，教学过程和效果评价七个方面进行说课。 一、课程分析 信息科技课已经不单单是讲授计算机操作与软硬件使用的课程了，它是一门以提升学生数字素养为核心的综合学科，而其中的编程课不仅会结合各个学科的知识，还在潜移默化中培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力。因此，在已经知道了编程猫中各个积木块的作用之后，如何运用积木块进行排列组合，以实现不同的功能来帮助我们学习是接下来的主要学习任务。 二、使用软件 为了让学生体会到编程的趣味性，我选择了图形化编程软件——编程猫，卡通的风格，简单的操作，能让学生们在玩中学，在学中玩，更好的体会到编程的乐趣。 三、改进要点 首先在科学方面，太阳系这种宇宙知识，虽然有趣但很抽象，单纯的靠课本靠视频来理解，具有一定的难度。因此，我借助了AR软件，让学生看到了一个十分立体的太阳系。 而在编程方面，大部分学生对于编程的认识只是停留在利用积木块让角色动起来，看起来很有趣，并没有感受到其中的真正意义。 因此，我将编程与科学结合起来，让学生利用编程猫模拟太阳系，相辅相成，既可以帮助学生对太阳系的知识再一次加深，又指出了编程学习的目的性，让学生更好的认识编程。 四、教学目标 根据《编程-认识太阳系》的教学内容，我将教学目标制定为以下几点：（一）认识太阳系，了解围绕太阳运转的八大行星；能够用编程猫积木块模拟太阳系；（二）学会用提出问题，分析问题，解决问题的思路完成课堂布置的任务；（三）在生活中遇到困难时要学会冷静面对，分析整理，找出最后的解决办法； 五、教学内容 因此，本节课的主要教学内容：在科学方面，让学生认识太阳系，知道关于太阳系的相关知识；在编程方面通过对编程猫积木块的排列组合，利用编程猫模拟出太阳系，让科学和编程实现跨学科的结合。 六、教学过程： （一）明确目标，课堂导入 首先，课程开始告诉学生本节课学习的目标是：用编程猫模拟太阳系，让学生一下子抓到学习重点；然后，通过简单的提问，例如我们生活在哪个星球呀？我们的星球属于哪个星系呀？从而引出主要学习内容：太阳系。 （二）AR助手，教学立体 我会通过AR软件展示太阳系，帮助学生构建立体的太阳系，可以更加清楚的看到围绕太阳运转的八大行星；学生还可以点击自己想要了解的行星，增加趣味性。通过这一部分，学生在科学方面对太阳系的了解已经很多了，接下来就是与编程的结合。 （三）任务闯关，由易渐难 我会设置三个任务，由易到难，循序渐进。 让学生开始利用编程猫做出地球围绕太阳运转的效果，先从简单的任务一开始操作，找学生演示，帮助学生回忆编程猫中动作积木块和重复执行积木块的作用，加深印象，增加信心感。 任务二加深难度，地球在围绕太阳运转的同时，自己也在转动，并且要求学生画出运转轨道。通过学生最后的展示，找到了画出轨道需要用到画笔功能，锻炼了学生解决问题的能力。 3.任务三让学生自由发挥，想象一下还可以增加什么样的效果。学生通过刚才看到的AR展示的立体的太阳系，增加很多想法，拓展思维。 （四）作品展示，情感提升 最后的展示环节，我让学生自己介绍为了实现自己想要的效果使用了哪些积木块，遇到了哪些困难，又是如何解决的，培养了学生的表达能力和语言组织能力，同时通过交流，了解到了更多的积木块的作用。通过观察学生制作过程的总结，老师帮助总结出“提出问题-分析问题-解决问题”的思维过程，培养学生先分析再解决的意识。 （五）学科拓展，拓宽眼界 在学科拓展环节，向学生们介绍了为了探索宇宙，人类做了哪些努力。通过对旅行者号探测器和旅行者金唱片的介绍，让学生认识到科技的伟大。 （六）作业设计 课下，我为学生布置了两项作业，作业一是完善编程项目并向别人介绍太阳系，巩固自己学到的知识，将科学与编程更好的融合在一起；作业二是为了让外星人更好的认识我们，准备3件礼物，目的在于打开学生的想象力，发散思维。 七、效果评价： 通过本节课的学习，在科学方面，学生对于太阳系有了一定的认识；在编程方面，学生通过尝试认识了更多的积木块，也可以利用编程猫模拟出太阳系。最重要的是，学生认识了编程的意义，编程不仅可以帮助我们学习知识，还能培养我们“提出问题-分析问题-解决问题”的思维能力。知道了在生活中遇到困难时要学会冷静面对，先分析整理，再找出最后的解决办法。 编程课的最终目的不为了学习技术或者找工作，而是培养他们的逻辑思维。 以上就是我的说课内容，谢谢各位老师的耐心聆听。