人教版四年级数学上册第九单元《总复习》导学案.doc

PAGE PAGE 3 9 总复习 本单元复习的是本册教材的主要内容，共分为四部分：大数的认识，乘法和除法，图形与几何，统计与概率。第八单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透运筹和对策论的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力。 总复习的内容基本是按照前面教学内容的顺序进行复习的，同时把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系。这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学知识。 1.通过总复习，正确地读写多位数，熟练地对多位数进行改写和省略尾数。 2.通过总复习，正确、熟练地进行乘、除法的口算和笔算。 3.通过总复习，会画角、垂线和平行线，会画平行四边形和梯形的高。 4.通过总复习，能看懂条形统计图，并能根据条形统计图中的有关数据作简单的分析，会绘制条形统计图。 1.大数的认识。 2.三位数乘两位数的计算方法。 3.除数是两位数的除法的计算方法。 4.角的度量。 5.平行四边形和梯形的认识。 1.大数的改写。 2.周角的认识。 3.积的变化规律和商的变化规律。 4.画垂线、平行线，画长方形和正方形，画平行四边形和梯形的高。 （1）多位数的认识 （1课时） （2）乘法和除法 （1课时） （3）空间与图形 （1课时） （4）统计与数学广角 （1课时） 在本单元的教学中，教师重视知识的融会贯通，引导学生梳理知识，把握重、难点，帮助学生形成自我复习的能力。学生主动归纳、总结，构建知识系统，准确把握本学期所学知识。 第1课时 多位数的认识 教学目标 1.巩固所学的计数单位和相邻两个计数单位之间的进率，掌握数位顺序表。 2.能正确地读、写大数，掌握大数的改写和省略尾数的方法。 3.通过合作交流等活动，让学生经历复习的全过程，使学生形成知识网络。 4.渗透了解国情、热爱祖国的思想。 教学重点：数的概念；大数读、写的方法；数的改写和省略尾数的方法。 教学难点：中间或末尾有0的数的读写，用“四舍五入”法求近似数。 教具准备：PPT课件 教学过程 一、创设情境，导入复习 通过本单元的学习，大家学会了哪些知识？谁来说一说？（让2~3名学生汇报） 大家真了不起，学会了这么多的知识。这节课我们就对第一单元进行整理和复习。（板书课题） 二、回顾整理，建构网络 1.让学生先自主整理，然后交流汇报。 2.师生共同梳理。 （1）复习写法。教师读数，看谁写得对。 在写数的时候要注意什么问题？（让学生说一说数的写法） （2）复习读法。教师写数，指名学生读数。 你们在读数时又有什么好方法呢？（让学生进一步掌握“四位分级法”） （3）复习数位顺序表。 哪位同学来介绍一下数位顺序表？ （投影出示“数位顺序表”） 个级每个数位上的数分别表示几个什么？万级呢？亿级呢？每相邻两个计数单位之间的进率是多少？ （4）复习比较大数的大小。 学生交流后明确：位数不同的数比较大小时，位数多的数就大；位数相同的数比较大小时，要从高位比起，如果最高位相同，就依次往下比，直到比出大小为止。 （5）复习改写和求近似数。 （要求学生说一说是怎样改写的，说出改写的方法要点） 下面各数省略万或亿后面的尾数后约是多少？ （出示：8060705吨、150026020吨。先让学生说，教师再归纳指导） 省略万位或亿位后面的尾数，要看下一位上的数，用“四舍五入”法取舍后面的数，并加上一个“万”或“亿”字；注意要用“≈”号。 三、重点复习，强化提高 在本单元中，同学们认为哪里比较难理解，容易出错呢？ 你想提醒大家什么？(先让学生充分地说，教师再强调用“四舍五入”求近似数的方法) 四、自主检测，完善提高 通过今天的复习，相信大家对大数有了更深的认识，让我们来检测一下吧。 1.填一填。 （1）从个位起，第五位是（ ），计数单位是（ ）；第九位是（ ），计数单位是（ ）；第十二位是（ ），计数单位是（ ）。 （2）10个一千是（ ），10个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。 （3）2752006009是（ ）位数，它的最高位是（ ），读作（ ）。 （4高位的3表示（ ），中间的3表示（ ），最后的3表示 （ ）。 答案：（1）万位 万 亿位 亿 千亿位 千亿 （2）一万 一千万 一亿 （3）十 十亿位 二十七亿五千二百万六千零九 （4）三千万 三十万 三十 2.判断。 (1) 读数和写数都要从最高位读起或写起