中考专项复习提课内文言文桃花源记中学教育中考.docx

桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍铲然，有良田、美池的。八、整体阅读1.虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自复得路”2.虚构神秘色彩同时代，真实可信桃花源记一、文学常识活的向往，对黑暗社会的否定。2.《桃花源记》中虚构的美好境界线索队：渔人进出 桃花源的行踪中无杂树芳草鲜美 桃花林： 落英缤纷一、如何理解 桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍铲然，有良田、美池 的。八、整体阅读1.虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自 复得路”2.虚构神秘色彩同时代，真实可信桃花源记一、文学常识 活的向往，对黑暗社会的否定。2.《桃花源记》中虚构的美好境界 线索队：渔人进出 桃花源的行踪 中无杂树 芳草鲜美 桃花林： 落英缤纷 一、如何理解“世外桃源”( 主旨) 虚构了美好的世外桃源 种 做 ， 男 女 衣 着 ， 悉 如 外 人 （ 民 风 淳 朴 ） （人们生活）：黄发垂髫， 并怡然自乐（自由快乐） 便要还家，设酒杀鸡作食 反映了广大人民的意愿 4. 表达了对美好生活的向往 二、如何看待 “世外桃源” 这是一个美好的世界 社会批判 积极 人民愿望 复古思想 局限 幻想不能实现 1. 渔人“处处志之” 3. 刘子骥“规往”“未果” 发现桃源： 进入桃源： 做客桃源： 离开、 再寻桃源： 桃花源记 渲染神秘气氛 暗示有美景出现 为下文写桃花源作铺垫 自然环境：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属（优美富饶） 三无社会（剥削 社社会环境：阡陌交通，鸡犬相闻（安定和平） 压迫，战乱） 1. 社 会 风 尚 ： 其 中 往 来 2. 寄托了政治理想 3 个 “自” 3. （自食其力， 自给自足， 怡然自乐） 热情好客，民风淳朴 村中闻有此人， 咸来问讯 余人各复延至其家, 皆出酒食 1. 为何来？先世比秦时乱， 率妻子邑人来此绝境 2. 生活安定富足，百姓安居乐业 不复出： 躲避战乱（害怕苛捐杂税） 3. 说什么？秦后历史为何不写：世人皆知桃源人不知 为何叹惋？ 社会黑暗， 动荡，桃源外生活痛苦，隔绝久，变化大 为何嘱咐？害怕外人知道，扰乱破坏和平安宁的生活。 似真而幻，似有而无 “不复得路” 2. 虚构 神秘色彩 同时代，真实可信 美好”的含义。自然环境：优美富饶；社会环境：安定和平；人们生在的生活。第四段：1.从文中哪些地方可以看出桃花源并不是真实 美好”的含义。自然环境：优美富饶；社会环境：安定和平；人们生 在的生活。第四段：1.从文中哪些地方可以看出桃花源并不是真实 ：本文选自《桃花源记》作者陶渊明，一名潜，字元亮，东晋著名的 ，不复出焉，遂与外人隔绝。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 桃花源记 一、文学常识： 本文选自《桃花源记》作者陶渊明，一名潜，字元亮，东晋著名的田园诗人。 二、原文： 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草 ． ．． ．． ．．．． ． ． ．． ．林尽水源， 便得一山， 山有小口， 仿佛若有光， 便舍船从口入。 初极狭， 才通人， ．． ． ．．．． ．． ． ．．．．． ．．．． ．． ． ．．．． ． ．．．． ．． 女衣著， 悉如外人。 黄发垂髫，并怡然自乐。 ．． ． ．．．．． ．． ． ． ．． ．． ．． ． ． ．． 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。问今是何世，乃不知有汉， 无论魏晋。 此人一一为具言所闻， 皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人 语云，不足为外人道也。 ．． ．． 处处志之。 及郡下，诣太守，太宁即遣人随其往， 寻向所志，遂迷， 不复得路。 ．． ．． ． ．． ．． ． ．． 三、文章主旨: 本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源， 借助这个美好的境界，寄托了作 者的政治理想，反映了广大人民的意愿，对美好生活的向往， 对黑暗社会的否定。（但作