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“双减”背景下初中班级管理激励措施探究 目录 TOC \o 1-2 \h \u 25828 “双减”背景下初中班级管理激励措施探究 1 8540 引言 1 25273 一、“双减”政策的涵义及意义 2 17672 二、班主任班级管理的意义 3 19159 三、积分制管理模式的探究 4 4971 （一）、积分制管理的内涵 4 19227 （二）积分制管理在初中班级管理中的具体应用 4 20853 四、结语 7 20761 参考文献 7 摘要：班主任是一个班级的核心存在，在班级的管理、建设和发展中有着十分重要的作用，班主任可以对整个班级的学生习惯起到决定性的作用。如何有效的管理班级，让班级能够有一个长足的发展对我们来说是十分重要的。基于此，本文对“双减”背景下初中班级管理激励措施进行研究，以初中班级管理积分制的探索为例，提出了积分制管理对于初中班级管理的有效性，希望能为初中班级管理提供参考意见。 关键词：初中；班级管理；积分制管理；激励措施 引言 班级管理与学生习惯的培养有着千丝万缕的关系，决定着学生的发展方向。如果班级管理中存在的问题得不到有效的解决，将影响班级管理的质量，甚至影响学生身心健康的发展。与此同时，一切教育的最高目的是形成性格。性格也是在追求目标的过程中不断动态地发展完善。尤其在中学时期，学生自我意识增强，个性张扬，急需被关注。在管理班级的过程中，发现每个学生的闪光点，因势利导，扬长避短，教师帮助他们实现自我价值，获得肯定和尊重。本着以人为本的教育理念，惩罚教育逐渐被摒弃，班级，学校甚至国家为了鼓励学生进步，大力加强教育投资，提倡奖励教育，激发他们的上进心。美中不足的是，奖励的实施仍然偏重于成绩。而非个人发展。其实奖励制度从来都不应该局限于成绩，它包括德智体美劳全方位，对于学生，他只要往好的方面发展，即使随手擦黑板的小事，都应该获得肯定与鼓励。在校期间，奖励制度不仅能激励学生取得更好的成绩，而且出校以后，他们能以此为内在动力要求自己，做一个严于律己的人，并且获得好的成就。 一、“双减”政策的涵义及意义 “双减”是一项针对我们义务教育阶段的学生实行的减负政策，指的是国家通过制定政策和督促监察的方式让我们学生减轻在学校内的作业负担和课外补习带来的压力。它是国家对学生健康成长作出的一项重要决策。 对于正在成长的学生来说，太重的学习压力像一座压在身上的大山。有的学生会不吃饭，抓紧时间完成学校或者补习班布置的作业，也有的学生很晚了还在一些校外培训机构或者网课平台上上课，得不到充足的睡眠。这些都会让学生的身体成长受到不良影响。因此“双减”就是把这种大山从学生身上挪开，让学生能健康成长。没时间吃饭或者晚上睡眠不足对于学生来说，远远没有心理上的负担可怕，学生的考试成绩、测验结果等直观的成绩检测方式都会使得学生害怕面对家长，怕被责骂、批判，不敢说出自己的想法，导致精神压力过大，想做些其他有趣的事情却因为学习任务太重无法实现。只有“双减”政策实行之后学生才有可能减少这样的负面情绪，拥有健康的心理状态，快乐地生活。新时代的素质教育对学生提出了新的要求，现阶段的初中生不仅需要有丰富的知识，还需要有优秀的素质和健全的人格。“双减”政策能够使学生被课业负担占据的时间还给他们，从而让学生有机会去参加一些社会实践和德育活动，实现学生的全面发展。 二、班主任班级管理的意义 班级管理是班主任工作中的一个重点任务，班主任的班级管理与学生习惯的培养有着密切联系，决定着学生的发展方向，随着年龄的增长，学生自主思维能力和个人人格都逐渐形成，有必要在班级管理上对学生进行约束，让学生能够更好的学习和成长。 很多初中学校忽视自主选择、自我教育的方式来实现学生的自我管理的能力,学生没有得到相应的关注知识和信念的形成,多数时候他们选择不了自己以后的生活途径不能选择未来,家里的生活路径和选择生活道路多是父母和老师。现在的孩子都很聪明，就是在智力上面相比之前提升了不少，但有各种各样其他的问题,如任性、意志薄弱、不爱学习、孤僻等问题,比如人们逐渐意识到,在学生的成长中没有良好的非智力因素的影响,学生的生活目标就是由别人引导,未来发展需要别人指导,没有自己的想法和自主性，所有的事物都是家长和班主任来做决定,这样很难成为一个人才。通过构建一个良好的课堂管理训练初中学生的自我管理能力,可以提高学生现状中的被动教育,初中学生自我教育管理具有重要意义,学生的自我管理能力,可以实现学生自身良好的发展,这样我们就可以得到一个更好的教育效果。 三、积分制管理模式的探究 （一）、积分制管理的内涵 积分制管理的制度通常是根据《中学生日常行为规范》订立，可以作为期中、期末等的思想鉴定依据使用的，对于教师工作总结或者家访的也有着辅助性材料的作用。积分制管理的建立主