3D打印青年创新创业中心431国家级高技能人才培训基地内容详情.pdf

国家级高技能人才培训基地建设 摘要：围绕增材制造人才培养要求，整合资源，探索多学科融合、多专业复合、 多技能结合、多技术配合的有效路径。 标签：人才、培养、整合、探索 推进中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、制造大国向制造 强国转变，必须深化产教融合，建设一支高素质的产业工人队伍，培养更多的“大 国工匠“。依据《国家中长期人才发展规划(2010—2020 年)》和《高素质技术 技能人才队伍建设中长期规划 (2010—2020 年)》的文件精神，全面贯彻落实高 素质技术技能人才振兴计划，扎根佛山建设智能制造国家级高水平技术技能人才 培训基地，推动落实国家、省市的高技能人才振兴计划、促进高技能人才队伍建 设，助推乡村振兴、粤港澳大湾区建设，相关建设内容如下：相关建设内容如下： 1.加大校企合作的深度和广度，推进产教科深度融合 与行业、产业、企业的发展深度融合，在对照职业标准和企业岗位实际需求 的基础上，重点跟踪企业技术进步，校企共建高水平技术技能人才培训基地、定 期开展职业技能竞赛、技术交流与应用开发，推进学校与企业的信息互通、人员 互聘、资源共享的校企一体化办学。 进一步加强校企双元制订专业人才培养方案、专业标准、课程开发、教学资 源开发与建设，校企合作开发符合区域产业需求的“职业培训包”。开展“定制 式岗位技能培训与鉴定”、 “技能竞赛强化训练培训”、“企业标准化作业”等 高技术技能人才培训；确保高素质技术技能人才培训基地的高素质技术技能人才 培养、考核与评价、职业技能竞赛、高水平技能培训课程开发、高技能成果交流 展示与产业技术发展相适应，适度超前培养和储备区域产业、新兴产业、特色产 业的高素质、技术技能型人才。 2. 构建助力国家重大发展战略的高技能人才培训体系 依托园区校企协同育人联盟和省示范性职教集团-佛山市职业教育校企合作 联盟，重点围绕服务智能制造产业、助力乡村振兴、“一带一路”等重大战略。 在企业、行业、院校专家的共同参与下，按照“以职业定岗位、以岗位定能力、 以能力定课程”的思路，建立适合行业企业发展需要的动态课程体系。 重构教材体系，开发适合行业企业发展需要的培训教材。互培共用，提升技 术技能人才培训能力，建设“专兼结合、双师素质”的高水平教学团队。营造真 实的企业环境，建立“校企共建共享”培训基地，实现教学过程与生产过程对接， 将学校文化与企业文化紧密结合，体现在培训环境之中。建设技能培训教学督导 委员会，建立第三方评价考核体系，注重培训学习成效。在此基础上建设粤港澳 大湾区 3D 打印青年创新创业中心建设，助力大湾区建设。 3. 实施“一重点专业、一技能大师、一标准体系”的示范引领工程 以“打造特色专业，提供优质服务；突出职业技能，满足企业要求；推进质 量管理，实现持续发展”的思路，对国家级高技能人才培训基地要建设的 10 个 重点专业（职业），结合相关的职业技能培训，加大对技能大师的柔性引才和技 能大师工作室的建设力度，开展大城工匠进校园、技能大师讲坛等活动，大力弘 扬工匠精神，培养学员对标国际一流，树立质量精品意识，推进国际认证。同时， 对职业工种建立规范的培训体系和课程标准，针对岗位职业能力要求，打造技能 培训的精品资源共享课程，提升人才培养质量，打造区域的高素质技术技能人才 培训品牌。 4. 实现培训教学资源库资源共享共用，注重虚拟与生产性实训结合 构建联盟企业员工终身教育体系，改善培训教学条件，完善数字图书馆建设， 以职业教学资源库和精品资源共享课建设为核心，通过生产性实训基地与虚拟仿 真实训中心相结合，充分利用互联网+技术，搭建互联网+培训平台，建设集学历 教育、技能培训和技能鉴定为一体的多样化远程学习平台，真正实现培训学员处 处可学、时时可学、自主学习、高效方便的目标。 5.加快人工智能学科职业布局，开展新型职业工种的特色培训 学校服务园区“一带一路”走出去。为园区企业开展新型职业农民、工业机 器人、3D 打印造型师、工业设计师、创新工程师、专利代理人、专利审查员、 知识产权贯标审核员、质检工程师、首席质量官等职业工种特色培训，输送知识 型、技能型、创新型劳动者大军。 国家级高技能人才培训基地建设 摘要：围绕增材制造人才培养要求，整合资源，探索多学科融合、多专业复合、 多技能结合、多技术配合的有效路径。 标签：人才、培养、整合、探索 推进中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、制造大国向制造 强国转变，必