《难忘的泼水节》导学案.docx

《难忘的泼水节》导学案 执笔：孙宏玉 审核： 魏凤双 授课时间： 月 日 课题 难忘的泼水节 第 1 课时 授课教师 孙宏玉 1、认识本课的 12 个认读生字，会书写要求写的6 个生字。 2、初步了解傣族人民特殊的节日——泼水节。 学习目标 目标导学 3、初步感知傣族人民对周总理心连心。 4、正确、流利地朗读课文，感觉出傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 5、把要求写的一半生字会写，自行寻找记字技巧。 1、正确书写本课要掌握的 6 个生字，特别是“寿”字和“泼“”特”一要写对， 二要写好看。 重点、难点 2、正确、流利地朗读课文。 3、对傣族人民的泼水节有初步了解。 4、指导并且引导学生记字方法，寻找规律，把生字记熟。 双基要点 会认读 12 个生字并且会正确书写 6 个生字，感知傣族人民对周总理的深厚感情。 学 案 学法指导 （学生活动） （教师活动） 博 积累优美词句段篇（最好与本课学习内容 教师评价，提出积累要求等。 闻 有关，能够为本课学习打下基础的） 强记 同学们，经过本单元的学习，我们领略了日月潭变幻多姿的迷人风光，又品尝了新疆吐鲁番勤劳的维吾尔族人民生产的甜蜜可口的葡萄 激 干，这一节课，老师将带领同学们到云南省的 趣 导 西双版纳和那里的少数民族—傣族人民一起度 入 过一个难忘的泼水节。 （在说话的同时，通过课件出示中国地图的版图，和学生一起找到云南和美丽的西双版纳。然后在黑板上板书维吾尔族和傣族，最后和同学们一起书写课题难忘的泼水 节。在此过程中，指导学生书写生字泼，并让学生在田字格上写两 遍。） 1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 1、师检查学生自学情况。 2、教师深入到小组合作交流中，了 读准文中生字字音、初步理解新词意思。自学， 解学生对生字新词的掌握情况 借助工具书初步解决生字新词。 3、教师组织班内展示，检查学生掌2、小组合作学习并交流：生字字音、词语 握情况，指导学生：“凤凰”的读音， 初 意思、识字记字方法。如：本课中相同记字方 读 法的四个生字脚、恩、鲜、特；可以让学生说 课 文 出他们是怎么记这些字的，总结为拆字法。 决解 3、班内展示：各小组将本组不能解决的字 决 字 词提出，展示本组的识字记字方法，对于不能 词 解决的字一方面可以小组交流；另一方面还可 以借助识字工具字典进行解决。 4、组内展示朗读，班内展示朗读，看谁读的正确流利。 字形：恩：注意与“思”字加以区别， 寿：注意上面三横要写紧凑一点， 下面的寸要小一点儿，特：注意牛 字旁的提和竖的写法，右边上土下 寸，柏：注意结合形声字的规律引 导学生进行记忆， 4、教师指导朗读，组织好班组展示。 1、傣族人民为什么一年要过一次泼水节？ 提出问题后，指导学生通过读课文 再 2、周总理在泼水节上都和傣族人民一起做了哪 读课 文 些事情？ 整体感知 找出答案。 重要的是通过学生的读，初步感知到傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 难忘的泼水节 板 书 凤凰 傣族 周总理 敲响 撒满 龙舟 对襟白褂 咖啡 设 计 踩着 端着 蘸着 健康长寿 课 这是一篇讲读课文。课文描写了敬爱的傣族人民和周总理在一起过泼水节的无比幸福堂 的欢乐情景，体现了总理和人民的深厚感情。为了让学生充分理解课文所要表达的感反 情，我在学文之前让学生回忆我们以前所学的课文《难忘的一天》，让学生在学这篇思 课文时要抓住难忘一词来学习。开弄清楚这个泼水节为什么难忘，怎么难忘？ 《难忘的泼水节》 第一课时 达标测评 1、看拼音写词语。18 分 姓名 ： 成绩： lónɡ chuán zhōu ēn lái chánɡ shòu bǎi shù （ ）（ ）（ ）（ ） jìnɡ ài xiān hóng xiàng jiǎo gǔ fènɡ huánɡ （ ） （ ） （ ）（ ） 2、我会填。2 分 （ ） （ ） 一串串 一条条 （ ） （ ） 难忘的泼水节导学案 执笔： 孙宏玉 审核： 魏凤双 授课时间： 月 日 课题 难忘的泼水节 第 2 课时 授课教师 孙宏玉 能够正确、熟练地有感情地朗读课文，读出傣族人民的激动、喜悦和兴奋、幸福之情的感情。 学习目标 目标导学 在品读课文的过程中，培养、提升想象能力、说话能力和朗读能力。 3、感知傣族人民对周总理心连心。体会傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 4、把要求写的剩下 6 个生字会写，自行寻找记字方法。 1、在理解朗读课文的过程中，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 重点、难点 2、通过读想问体会出傣族人民对敬爱的周总理的盛情欢迎。 3、体会傣族人民的幸福，感受“难忘”的含义。 4、指导生字的书写，尤其是识字技巧。 双基要点 通过品读，感受到傣族人民和周总理