综合构成—平面构成1.pptVIP

综 合 构 成 3．偶然形：　 偶然形是自然或人为偶然形成的形态，其结果无法被控制。如随意泼洒、滴落的墨迹或水迹，树叶上的虫眼等，具有一定的意外性和生动感。 综 合 构 成 4．不规则形：　 是指人为创造的自由构成形，可随意地运用各种自由的、徒手的线性构成形态，具有很强的造型特征和鲜明的个性。 综 合 构 成 （二） 面的性质：　　 积极的面：　以封闭的实体为特征的面为积极的面。积极的面既有完整明确的外形轮廓，又有统一充实的内部面形，因而画面明确且富于力度。 综 合 构 成 消极的面：内部面形不充实，或外轮廓未封闭的面均为消极的面 。 综 合 构 成 设计作品中积极的面： 综 合 构 成 综 合 构 成 艺术作品中积极的面： * 综 合 构 成 综 合 构 成 平 面 构 成 色 彩 构 成 立 体 构 成 　　综合构成从理论上研究各种形态带来的审美心理，通过大量的练习来把握形态与审美的关系，通过对各种构成要素以及形式特性的研究，来把握形态元素在构成中的特殊艺术语言和形式在视觉审美中的意义。　 综 合 构 成 第一部分 平面构成 第一部分 平面构成 综 合 构 成 概述 　　平面构成作为一门设计基础课的教育，始于一九一九年德国包豪斯设计学府，其后应用于设计的各个领域，如服装、装潢、室内设计、造型设计、建筑、绘画等。通过这门课程的学习，可加深学生对形与形之间关系的理解，培养学生组织形、创造形的能力。 综 合 构 成 平面构成的概念 　 平面构成就是在二维平面内创造理想形态，或是将既有的形态(具象形态和抽象形态)按照一定原理进行分解、组合，从而构成多种理想的视觉形式的设计基础课程。 平面构成在现代设计教育中已经成为一门必修的基础课,它是一种具有共性的设计语言。总的来说，平面构成主要是围绕形、形体、形态进行研究的。 综 合 构 成 第一章 平面构成的形态要素 概念元素: 在头脑里存在的点、线、面、体。 视觉元素: 将概念元素体现在实际设计中，包括大小、形状、色彩、肌理等。 关系元素: 把视觉元素在画面上进行组织、排列，是形成一个画面的依据完成视觉传达的目的。包括方向、位置、空间、重心等。 实用元素: 指设计所表达的内容、目的和功能。 综 合 构 成 第一节　点 　　在几何学上，点只有位置，没有大小；而在形态学上，点还具有大小、形状、色彩、肌理等造型元素。 　　点可以是任何形状，画面中不同形状的点给人不同的形态感受。点还有集中视线、紧缩空间和引起注意等功能。 一、认识点 综 合 构 成 a .　点的空间位置：　 　　空间中居中的一点引起视知觉稳定集中的注意：点的位置上移，将产生向下跌落感；点的位置如果移至上方的一侧，产生的不安定感更加强烈；当点移至下方的中点，会产生踏实的安定感。 综 合 构 成 b .　点与点的关系：　 　　较近距离的两个点，由于张力产生线的感觉。较小的点易于被大的点吸引，使视觉产生有小向大的移动感。 综 合 构 成 c .　点的空间变化：　 　　由大到小渐变排列的点，产生由强到弱的运动感，同时产生空间深远感，能加强空间变化。大小不同的点自由放置，也能产生远近的空间效果。 综 合 构 成 综 合 构 成 二、点的表情 　　相对于周围的空间，点的面积越小就越具有点的特性，随着面积的增大，点的感觉也会减弱。 综 合 构 成 　　点在画面空间中，一方面具有很强的向心性，能形成视觉的焦点和画面的中心，显示了点积极的一面；另一方面，点也能使画面空间呈现出涣散、杂乱的状态，显示了点的消极性。 综 合 构 成 　　点还有显性与隐性的特征，隐性点存在于两线的相交处、线的顶端或末端等处。 综 合 构 成 三、点的构成 １．有序的点的构成： 　　这里主要指点的形状与面积、位置或方向等因素，以规律化的形式排列构成，或相同的重复，有序的渐变等。 　　点往往通过疏与密的排列而形成空间中图形的表现需要；同时，丰富而有序的点的构成，也会产生层次细腻的空间感，形成三次元。 综 合 构 成 综 合 构 成 综 合 构 成 综 合 构 成 ２．自由的点的构成： 　　这里主要指点的形状与面积、位置或方向等因素，以自由化、非规律性的形式排列构成。 　　这种构成往往会呈现出丰富的、平面的、涣散的视觉效果。 综 合 构 成 第二节　线 一、认识线 　　线是点运动的轨迹，又是面运动的起点。 　　在几何学中，线只具有位置和长度。而在形态学中，线还具有宽度、形状、色彩、肌理等造型元素。 　　从造型意义上看，线是最富于个性和活力的要素。在平面造型中，线被广泛地用于表现形体结构，赋予作品多样化的艺术风格。 综 合 构 成 Ａ.　直线：　速度感，紧张感。具有男性特征。简洁的形式显示出运动的无限可能性