【新】教科版小学科学三年级上册第二单元第二课时《蜗牛（一）》附反思含板书设计.pptxVIP

《蜗牛 （一）》说课稿; 大家好，今天我说课的内容是新教科版小学科学三年级上册第二单元动物 第二课《蜗牛》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ ;一、说教材; 大家好，今天我说课的内容是新教科版小学科学三年级上册第二单元动物 第二课《蜗牛》。本节课主要内容是 让学生将对四种小动物进行细致的观察。这些观察活动，将指导学生学习观察的方法，引导学生在获得观察结果的过程中了解动物的共同特征，建立起生命体的概念。因此，观察蜗牛，不仅仅是观察它的外形，更要关注它的生活，从蜗牛的运动、反应、吃食、排泄以至繁殖等方面进行观察研究，这些内容将直接指向本单元的核心概念。通过观察蜗牛，了解它的身体特征，了解它的运动方式，并关注它的生活，学会如何饲养蜗牛；通过与蜗牛近距离的接触，更加熟悉了解这类小动物；在观察的过程中，应关注如何培养学生有序的观察，细致地观察，树立实事求是的观察态度；通过本课教学，逐步培养学生的观察能力。;二、说学情; 蜗牛是学生非常喜爱的小动物，它行动缓慢，易于观察研究，因此非常适合在课堂上进行观察研究活动。蜗牛身体柔软，身体外面有壳，这是学生所熟知的，但除此之外，学生对蜗牛的了解却不多，因为不曾细致观察过。因此，学生对蜗牛的认知并非一张白纸，学生对蜗牛的认知是有发展空间的，这就是本课的教学基础。本课教学，将发展学生观察、饲养小动物的兴趣和能力。;三、说教学目标;【科学概念目标】： 1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。 2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。 3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。 【科学词汇】：触角，腹足，黏液，螺旋，螺线，应激性 【过程与方法】： 1、经历和体验从整体观察到局部观察的过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。 2、用简图画???蜗牛的外形。 3、按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好观察记录。 【科学方法】：有序观察，对比联想;【情感、态度、价值观: 发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。[核心价值观]： 实事求是的观察态度。;四、说教学重难点; 经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的有序观察活动。;学生观察过程中实事求是的观察态度及对观察到的信息的加工整理。;五、说教法学法; 从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，利用多媒体展示了蜗牛的身体构造的图片和蜗牛爬行的影像，使学生对蜗牛的身体各部分的构造、蜗牛到底是怎样运动的，有了一个直观感性的认识，吸引了学生的眼球，让学生主动参与课堂当中，学生的参与热情极高，课堂气氛活跃，真正做到了面向全体学生。学生的思绪活动进入了正轨，学生思路清晰而有条理，发现学生对蜗牛依然是兴趣盎然、气氛热烈，令我颇为欣慰。;六、说教学过程;【教学准备】： 教具：蜗牛，课件 学具：蜗牛，放大镜，棉线，玻璃片，纸杯。;（一）、导入新课 1、同学们在课前寻访了小动物，找到了蜗牛，你是在哪里找到蜗牛的？ 2、学生介绍交流：草丛中，花坛边…… 3、小结：通过这几位同学的介绍，我们了解了蜗牛喜欢生活在潮湿阴暗的环境中，这就是适合它生存的生活环境。今天，让我们一起进一步观察了解蜗牛。;（二）、探究新知 1、谈话：你是否观察过蜗牛？你对蜗牛有多少了解？请简单介绍一下。 2、学生交流：印象中的蜗牛。 3、蜗牛是我们所熟悉的小动物，为了更好地了解它，我们还需对它进行细致地观察。我们该如何观察蜗牛呢？ 4、学生分组讨论，教师巡视了解学生的想法。 5、交流汇报，小组间质疑补充。 6、教师概括（借助PPT强调）： ①按一定顺序观察，由整体到局部，由头到尾； ②观察要耐心，要安静； ③看不清楚时，可借助放大镜； ④如实记录发现，可写可画。 7、学生观察蜗牛，记录发现，提出新问题。 教师巡视指导，关注：学生在观察过程中的组织纪律性，学生在观察过程中交流和记录情况。;8、汇报交流（利用PPT课件，进行讲解）： ①蜗牛的身体可分为头、腹、尾，背上有一个壳； ②头上有两对触角，一长一短，长触角顶端有眼睛； ③腹部柔软，用于爬行，爬行时会分泌出黏液； ④壳上有一圈圈的螺线，按螺线方向可分为左旋和右旋。 ⑤用小棒触碰蜗牛身体，它会收缩身体或触角，会有反应。 9、交流：观察过程中的新问题。;（三）、观察蜗牛的运动和反应。 1、蜗牛的运动很有特点，为了更清楚地看到蜗牛运动时的特点，你有什么办法吗？ 2、学生讨论观察蜗