苏教版一年级数学上册 （得数是8的加法和相应的减法）10以内的加法和减法课件.pptx

苏教版 数学 一年级 上册得数是8的加法和相应的减法课前导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习10以内的加法和减法 课前导入小朋友们正在游泳！ 你能从这幅图中找到哪些数？一共有8个小朋友，游泳池中有5人，池边有3人。探究新知 你能根据图中意思，列出加法算式吗？求一共有多少个小朋友用加法。5 + 3 = 83 + 5 = 8 比较两道加法算式，它们有什么相同的地方？两个相加的数一样，只是位置不同；得数都是8人，因为都是求一共有多少人。5 + 3 = 83 + 5 = 8 你能根据图中意思，列出减法算式吗？用一共的8人去掉池中的5人就是池边的3人。5 + 3 = 83 + 5 = 88 - 5 = 3 你能根据图中意思，列出减法算式吗？用一共的8人去掉池边的3人就是池中的5人。5 + 3 = 83 + 5 = 88 - 5 = 38 - 3 = 5 比较两个减法算式，有什么相同的地方？都是用一共的8人减去其中的一部分，得到另一部分。8 - 5 = 38 - 3 = 5 比较四个算式，有什么相同的地方？算式中的三个数相同，每个数表示的意思也是相同的；都是根据一幅图列出的算式。5 + 3 = 83 + 5 = 88 - 5 = 38 - 3 = 5 如果没有图的提示，我们还可以怎样算这四道算式？想：5和3合成8。5 + 3 = 83 + 5 = 88 - 5 = 38 - 3 = 5 如果没有图的提示，我们还可以怎样算这四道算式？想：3和5合成8。5 + 3 = 83 + 5 = 88 - 5 = 38 - 3 = 5因为5+3=8，所以3+5=8 如果没有图的提示，我们还可以怎样算这四道算式？想：8可以分成5和3。5 + 3 = 83 + 5 = 88 - 5 = 38 - 3 = 5想加算减：因为5+3=8，所以8-5=3 如果没有图的提示，我们还可以怎样算这四道算式？想：8可以分成3和5。5 + 3 = 83 + 5 = 88 - 5 = 38 - 3 = 5想加算减：因为3+5=8，所以8-3=5因为8-5=3，所以8-3=5。 6 ＋ 2 =8＋ =88 - 2 =6- =26268 ＋ =1.课堂练习17＋ =－ =－ =8178817871 2.＋ =448－ =844为什么这儿只能写两道算式？因为黄色汽车和红色汽车同样多，也就是两部分同样多。 3.哪两张卡片上的数相加等于8？ 4.8-2516734863721540 5.1＋7 =88-6 =23＋5 =82＋6 =88-7 =17＋1 =88-1 =78-4 =44＋4 =88-2 =65＋3 =88-5 =3 6. 8 - = ＋ = 8177 + 1 = 8178 – 7 = 1 6. 8 - = ＋ = 8266 + 2 = 8268 – 6 = 2 6. 8 - = ＋ = 8355 + 3 = 8358 – 5 = 3 6. 8 - = ＋ = 84444 这节课你们都学会了哪些知识？ 我们今天学习了得数是8的加法与8减几的计算，知道了同一幅图可以写出四道算式。课堂小结 1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业 数学一年级 上册第8单元 10以内的加法与减法得数是9的加法与相应的减法 一、创设情境 同学们正在操场上进行跳高练习呢，我们一起去看看。 二、探究新知 1．一共有多少个同学在跳高？你能由此列出两道加法算式吗？8＋1＝9 1＋8＝9 2.每道加法算式表示什么意思。8＋1＝9 1＋8＝9有1个同学正在跳高，还有8个同学准备跳高。有8个同学还没跳高，有1个同学已经在跳高。 3.从图画上看，跳高的同学可以分成几部分 2部分，左边是正在跳高的同学，右边是准备跳高的同学。3.从图画上看，跳高的同学可以分成几部分 4.你能根据图列出两道不同的减法算式吗？9－1＝89－8＝1 5.谁能根据情境图说一说算式“9－1＝8”表示什么意思？“9－8＝1”又表示什么意思？总共9个同学在跳高，减去1个正在跳高的同学，还剩下8个准备跳高同学总共9个同学在跳高，减去8个准备跳高同学，还剩下1个正在跳高的同学 摆圆片：拿出9个圆片，分成两堆，你想怎样分就怎样分，但不能再分成刚才的1个和8个了，然后请同学们填出“试一试”中的4道算式。4 5 95 4 99 4 59 5 4 一、巩固拓展1.哪2张卡片上的数相加等于九？ 9+0=92+7=94+5=91+8=93+6=9 2.小金鱼想和同学们交朋友，它想让大家做减法题（学生口答