基于交互式电子白板的《变压器》教学设计.docxVIP

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(一)新课引入 教师利用游戏引入,三方拔河比赛。比赛规则:公平公正----动即为输 参赛人数:2人为一组(需两组),老师一人一组(共三方) 奖品:8个本。(走过、路过不要错过) 教师引导两学生组在一条线上,为了保证比赛公平公正,老师在中间线上;三方呈T字型。 ①实验结果:老师轻而易举赢得比赛,学生感到疑惑。 教师引导学生思考该合力、分力的拔河情境,能不能改变其中条件而取得胜利? ②实验结果:学生组通过改变两个分力的夹角进而改变合力的方法,最终赢得比赛。 教师质疑:通过刚刚的情境,分力大小不变求解合力时,分力之间的夹角至关重要。那两个互成角度的分力的合成到底满足什么样的规律? 教学设计说明: 1、让学生体会游戏中蕴含的物理思想——等效替代。由力的等效替代强调合力和分力的概念,并说明第一次游戏中学生的合力小于老师的作用。 2、引导学生思考通过改变两学生组分力之间的夹角进而改变合力的方法,帮助学生理解合力随夹角的变化关系。

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