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《书法》课程标准
课程代码:1030030021 课程性质:专业实践课程 开设学期:第2-3 学期
适用专业:高职学前教育 编写执笔人及编写日期:
计划学时:68 学分:2 审定负责人及审定日期:
授课单位: 教学单位主任及审定日期:
合作企业:
一、课程定位和设计
1.性质与作用
(1)课程的性质
本课程是高职学前教育专业的专业必修课程,为专业实践型课程。
书法是以汉字为素材,按照形式美的法则进行再创造的一门艺术,具有实用性强、
鲜明的艺术价值和深厚的教育价值。书法是学前教育专业学生艺术审美实践与能力素质
培养的专业学科,是技能实践型的课程,兼及理论的精炼讲解。
(2)课程的作用
本课程的设置是根据 《学前教育专业人才培养方案》要求开设,通过课程的学习,
为学前教育专业人才培养提升规范书写技能和专业实践能力,为现实的学习和今后的工
作奠定坚实的专业基础。教学中要求教师课堂讲授、技法示范与学生领会、练习相结合。
(3)与其他课程的关系
作为学前教育专业的一门专业实践必修课程,它与高职学前教育专业的美术绘画、
学前教育学等学科互相渗透,共同为学前教育专业人才培养提升专业实践能力。例如教
学法,作为教师上课的板书不可缺少,学生在幼儿园实习之前训练好书写技能尤为重要。
2.设计思路
在具体的书法教学过程中,注意增强课程的因材施教的特点,根据学生的学习实际,
提高课程的教学效率。教学方法上采用教师讲解示范、学生课堂实践和教师指导,运用
多媒体和先进教学理念相结合。重点是对学生书法多种基本技法技能、书法审美能力、
书法创作与应用能力的培养。讲练结合,并运用其他类型的启发式教学法,培养学生独
立思考问题、分析和解决问题的能力。在讲授教材基本内容的基础上,引导和鼓励学生
学前教育专业的相关学科知识进行学习。书法课堂教学要加强学生的实践动手能力、观
察能力和思维能力的训练。
二、课程总体目标
通过本课程的学习,使学生能够掌握书法的基本实践技能,较好掌握书法规律及其
书法审美特质;使学前教育专业学生具备书法的感悟力和开阔的书法艺术视野,能够运
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用书法的基本方法进行基本的书法书写实践。本课程教学中注重立德树人、以人为本的
教育原则,培养高职学前教育专业 “四有”教师,促进学生德技并修、全面发展。
1.知识目标
培养学生具备 “三笔”规范书法应用领域与特点的基本知识;能够掌握书法技法实
践与书法审美的知识;具备良好书写习惯,掌握书法学习方法,楷书、行书书写技巧能
力的提高,写出的字容易辨认、端正、快速、美观,具有书法之美;掌握 “三笔”书法
的工具与材料运用的知识;具备能够掌握书法在幼儿园工作实践运用的基本知识。
2.技能目标
养成良好的书写姿势和书写习惯。理解书法与写字的区别,热爱祖国的语言文字。
培养学生对书法艺术的热爱,掌握 “三笔字”规范书法基本技能和知识,能够熟练掌握
钢笔、粉笔板书规范书法的书写技能和运用。通过教学,要求学生了解书法艺术的内涵、
风格特点和审美规律,掌握书写工具如粉笔、钢笔、毛笔的性能与运用,训练掌握常用
书法字体如楷书或隶书、行书或行楷书体特点和基本技法规律与理论知识,提高学生规
范书写实践技能和书法审美能力、想象能力,能够进行书法实践和创作。并对书法作品
有较好的品评判断能力。并能够掌握一些常见的繁体字。
3.素质目标
能积极主动地参与书法实践活动,在活动中善于向教师、同学学习,又能进行独立
的创造活动,掌握书法的技能表现、欣赏、评价、创作等基本方法,了解书法审美过程
的基本要求,形成良好的书法实践学习习惯。培养对书法艺术的热爱,感受祖国书法艺
术的博大精深。养成做事有条理的习惯,懂得做人要踏实的道理。理解学习需要持之以
恒。具有 “四有”教师的意识。
三、课程内容与要求
高职学前教育专业书法课程按照技法和理论两大部分进行讲解。书法课实践性很
强,书写技法以正确规范的临帖训练为必经之路。理论与实践结合,学习目的与能力培
养结合,循序渐进。通过教学,使学生能较全面了解中国书法和汉字演变的情况。对书
法家、书体及艺术特点有一定的了解。熟悉并掌握书法书写工具的性
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