天一大联考2020—2021学年高中毕业班阶段性测试(四)语文试题(含答案解 精品.pdf

天一大联考 2020-2021 学年高中毕业班阶段性测试（四） 语文 考生注意： 1 .答题就，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上,并将考生号条形码拈贴在答题卡上 的指定位正。 2 .回冬选择题时，选出每小题答案后，用裕笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其 他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读 （34 分） I 5 ,19 （一）现代文阅读 （本题共 小题 分） 阅读下面的文字，完成 1~5 题。 材料一： 中国古典小说的回目与西方小说标目在文体功能上是相同的（虽然二者有更深刻的不同）：回目都是 一个完整的叙述句，概 括叙述一段情节；一般而论,回目的设置又均位于每回正文之首，在本回情节尚未展 开的时候，读者已经读到对其概括的回目了。从 叙事学的角度来看，这无疑也是 “事先讲述或提及以后事 件的一切叙述活动”之一，即值叙。 同百都是以一个单句或一联偶句来简要概括本回即将发生的故事内容:翻开白靖本 《三国志演义》，读 者们会依次看到“任天 地桃园结义”“刘玄抵斩寇立功”等回目，在尚未进入小说正文的叙事世界之前，读者 已粗略了解到相应回次的故事内容，在阅读 过程中，因已有叙事进程提供的悬念，每回回目的顼叙功能就更 为突出，如第六则之末萤卓欲行废立之事，哀绍反对，二人相峙,就 在剑拔弩张的关头，此则结束，读者们自 然急切地想知道结果，比绍性命如何？董卓究克能否仔退？翻过一页，不必看正文便已知 道,董卓已经得逞 了，因为第七则回目云“废汉君董卓弄权”；然这一则又以曹操出计诛董卓为结束，不知所出何计，但下则回 目 “曹孟德谋杀董卓”一出，读者也即明白……如此连环往复，直至全书结束。 重要的是，不仅每回的回目道于本因之首从而对本回故事进行强叙,而且，全书的回月还会集中为目录 正于书前，有的作品除 此之外在每卷前还有本卷的目录，打开目录，印可提前知道它的情节发展 应该 说，在这种标目体制中，全书故事被不同层级的回目 重复预叙、反复皴染，因而，阅读中国古典小说几乎没有 秘於可言。 不过，中国古典小说回目体涮的预奴功能是一把艺术的双刃剑：一方面它向潘在的读者提供了更多有 关叙事世界的信息，从而 使读者的选择可更明确,也使其对此叙事世界的进入更为顺利；另一方面却也养成 了叙事艺术欣赏的保守。 如果把对一部小说的阅读看作一次艺术世界的探险乃至于胃除的话，那么，中国古典小说所培养起来 的读者们也许会缺乏一些 勇气与耐心，其成因自极复杂，但是，回目的预叙体制无疑也是其中之一。这种体 制养成了对叙事艺术欣赏的保守 ;听众或读者需要 在一个艺术事实发生之前便得到一定的提示信息，如果 没有，面对无法把握的艺术世界，他们可能会难以接受。 进一少看,还可以发现.此竹储向无论是因读者的口味引导了作者的创作，迁是作者的追求培养了相应 的读者• 芯之.它身 其他因去一壮者成了中凶奴事文芋的转点：因循过方,块少艺术世界中的远征与新扬. 西方大部分小说文本怜子诂者的仅仅是一 个信息量板少的书名，筒洋的书名后序或的东西在阂派之时无法 孩知，国此，球者的阅诔过粗使足与这一杈亨世界中的人物、 拊节、沆怎抖然机遇的过线，这钟廿未知世界的 茨建式珥读其实关瓢/相左眄创作机制，因此，作者的创作也尽量避先粗大成 规，从而在芭米氐现上拥亦了 生机勃勃的新陈代谢 3 1 8 语文试题第 页（共 页） （摘编自李小龙《中国古典小说回目的叙事功能》） 材料二： 一般而古,长篇小说的标目应当慨括本段落的坟亨州营，中国古典拿回小说袅面上希以乎也不例外，但 若/» 尤则发现并 不尽然,因为,后才标日与情节 M 位的现康颂为常见,且也发作才• 们认可。 以《水浒传》为例即可如其普遍存在。第一回下向云“洪太时误走妖魔”,正义面衣桧讲到一道黑气冲 天而去.充空的鼾 释“在下国