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中班美术《拯救小动物》教学设计
课程分析
动物是人类的朋友，孩子与动物有着天然之缘，孩子们喜欢动物，也渴望亲近、了解动物。幼儿天生就对动物充满了喜爱和好奇。中班幼儿随着年龄的增长，有关动物的知识也越来越丰富，根据幼儿的兴趣和发展需求，我选择了这节美术活动，旨在通过采用恐龙的声音音频引入，在情境中通过借形象展开砸蛋游戏体验，最后通过“信息化教学”的隐藏模式，帮助了幼儿对添画动物的大胆想象，激发幼儿对动物的喜爱之情和探究欲望，体验了创作的激情和乐趣。
课程目标
1.了解常见动物的基本特征，感受动物的形态美。
2.大胆想象通过添画的方式表现不同的动物。
3.体验想象绘画带来的创意与快乐。
课程准备
1.物质准备：电子白板一体机及配套软件、PPT、装有各色颜料的蛋壳、黑色画笔、一张画板。
2.经验准备：孩子们了解一些常见动物的基本特征。
课程过程
一、创设情境，音频激发幼儿兴趣。
1.出示恐龙的声音音频，让幼儿自由猜测。
师：今天森林里来了一个神秘的动物，你们猜是谁？（恐龙）
2.出示恐龙图片，创设拯救小动物情境，引发讨论。
师：恐龙在森林里施了魔法，把森林里的小动物全部变到蛋壳里去了，这下可把小动物们急坏了，我们要怎样去拯救它们呢？（幼儿自由讲述）
（幼儿进入情境，想出了敲碎蛋壳的办法。）
二、幼儿操作画板底色。
1.设置砸碎蛋壳游戏，将蛋壳里的颜料洒到画板上。
师：我们一起来将蛋壳砸碎，把蛋壳里的小动物拯救出来吧。
2.幼儿站在小椅子上用力砸碎蛋壳，教师在一旁指导。
（此环节是为了营造轻松、自主、愉快的学习氛围，让幼儿在情境中充分体验了游戏带来的无限乐趣。）
三、欣赏各种小动物图片，感知各种小动物的形态特征。
1.出示隐藏动物部位的图片，幼儿猜测是什么动物。
师：刚刚我们已经把小动物都拯救出来了，那到底是哪些小动物不见了呢？我们一起来瞧一瞧。
出示骆驼山峰，幼儿猜测，并一起观察说出其特征。
出示长颈鹿脖子，幼儿猜测，并一起观察说出其特征。
出示孔雀尾巴，幼儿猜测，并一起观察说出其特征。
出示大象鼻子，幼儿猜测，并一起观察说出其特征。
（此环节难点在于了解动物的特征，让幼儿通过动物图片主动讲述动物的具体特征，其他幼儿补充，进一步加深幼儿对动特特征的了解。）
四、幼儿添画动物，教师巡回指导。
1.幼儿在画板上观察颜料的形状，并想象说出是哪只小动物？
师：现在我们一起去森林里找找哪些动物不见了吧？你觉得这里藏了谁？
2.幼儿黑色画笔添画小动物。
（此环节重难点是幼儿能在蛋壳砸碎颜料的基础上大胆想象，进行添画，这对孩子能否运用已有背景画面的基础上再添画是一个很大的考验，所以在前面加了让幼儿欣赏动物，并引导幼儿发现动物的各种特征。）
五、点评。
幼儿用完整的语言介绍自己添画的小动物。
活动延伸：
1.区角里投放消防标志的图片，并投放视频学习支架。
2.将宣传消防安全传播给更多的人。
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