《中国开始沦为半殖民地半封建社会》作业设计.docx

=聚焦素养，落实双减 = ——“双减”背景下初中历史作业设计 学 科：历 史 学 段：初 中 教 材：统编人教版中国历史八（上）第一单元 单元名称：中国开始沦为半殖民地半封建社会 参 赛 者：龙素红、陈砚如 学 校：芜湖市第四十一中学 目 录 第一部分 作业设计概述 1 一、单元信息 1 二、单元分析 1 （一）课标要求 1 （二）教材分析 2 （三）学情分析 3 三、单元学习与作业目标 4 四、单元作业设计思路 5 五、单元作业结构 7 六、作业适用对象 7 第二部分 课时作业设计 8 第 1 课 鸦片战争 8 学习内容 8 学习与作业目标 8 课前导学作业 8 课中同步作业 9 课后分层作业 10 第 2 课 第二次鸦片战争 21 学习内容 21 学习与作业目标 21 课前导学作业 21 课中同步作业 22 课后分层作业 23 第 3 课 太平天国运动 35 学习内容 35 学习与作业目标 35 课前导学作业 35 课中同步作业 36 课后分层作业 37 第三部分 单元质量检测作业设计 47 设计意图 47 设计原则 47 设计题型及分值 47 检测对象 47 检测时间 47 评价实施主体 47 单元质量检测作业内容 48 第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会 单元作业（学生版） 48 第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会 单元作业（教师版） 52 单元质量检测作业属性表 60 “双减”背景下初中历史作业设计 “双减”背景下初中历史作业设计 “双减”背景下初中历史作业设计 “双减”背景下初中历史作业设计 统编人教版八年级第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会 PAGE 统编人教版八年级第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会 PAGE 1 PAGE 2 PAGE 2 统编人教版八年级第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会 第一部分 作业设计概述 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 历史 八年级 第一学期 统编人教版 中国开始沦 为半殖民地 半封建社会 单元 组织方式 ?自然单元 ?重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 鸦片战争 第一单元第 1 课 2 第二次鸦片战争 第一单元第 2 课 3 太平天国运动 第一单元第 3 课 二、单元分析 （一）课标要求 本单元教学内容是统编版《中国历史》八年级上册第一单元，单元标题是 “中国开始沦为半殖民地半封建社会”，《义务教育历史课程标准（2022 年 版）》对本单元的内容要求如下： 1.通过了解林则徐虎门销烟、英法联军火烧圆明园、俄国割占中国北方大 片领土等两次鸦片战争期间的主要史事，以及《南京条约》等不平等条约的签 订，初步认识鸦片战争对中国近代社会的影响； 2.了解太平天国运动的兴衰。 《义务教育历史课程标准（2022 年版）》对中国近代史的学业要求如下： 1. 能够了解中国近代历史的基本线索，以及中国近代历史上重要的事件、 人物、现象等，知道这些史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史 时序意识和历史空间感。（唯物史观、时空观念） 2. 能够初步阅读和理解中国近代史的史料，并运用这些史料分析近代中国 逐步成为半殖民地半封建社会的原因；认识中国近代史是中国人民对外反抗列 强侵略、对内反对封建专制统治的历史；知道争取民族独立和人民解放是近代 中国的历史任务。（唯物史观、史料实证、历史解释） 3. 认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；认识和感悟五四 精神、伟大建党精神、长征精神、抗争精神等，继承革命传统，培养优良作风。 （历史解释、家国情怀） 4. 通过学习近代历史，知道民族民主革命的艰巨性，认识没有中国共产党 就没有新中国，学习仁人志士为救国救民而英勇斗争的精神，坚定为中华民族 伟大复兴而奋斗的信念。（历史解释、家国情怀） 本单元通过对鸦片战争、第二次鸦片战争和太平天国运动等事件及相关人 物的介绍，讲述了中国开始沦为半殖民地半封建社会的历史。学生需要掌握鸦 片战争、第二次鸦片战争和太平天国运动等历史事件的基本史事并理解其对中 国近代社会的影响，引导学生认识中国近代史不仅是中国遭受列强侵略的历史， 也是中国人民为了民族独立、人民解放而不屈不挠斗争的历史，还是有识之士 进行救亡图存、寻求近代化道路的探索史。 课程标准在“教学提示”中，建议通过下列活动提升核心素养： 1. 观察并绘制近代历史地图； 2. 举办革命故事会，讲述中国近代历史上英雄人物的故事，弘扬革命精神； 3. 观看近代历史题材的影视作品，撰写观后感，进行交流； 4. 举办近代革命