八年级语文教学质量分析报告 .pdf

八年级语文教学质量分析报告 六百户中学 郝建丽 09—10学年度第一学期 一、八年级语文期末考试结构评价与分析 1、考试时间：120 分钟；大题数：7 ；小题数：23 2、结构及其分值： （1）.总分值：120分； （2）.客观题：分值33分，比率27％； （3）.主观题：分值87分，比率73％； （4）.开放性试题：分值8分，比率7％。 3、试卷分析 应考人数：127 参考人数：127 及格率：84% 优秀率：45% 二、试卷分析 试题特点：试题以课标为指导，体现了课程改革精神，以教材为 依据，注重课内向课外延伸。难度适中，题型新颖灵活。注重基本知 识考查的同时又十分注重实际运用能力的考查。试题涵盖了语文的人 文性和工具性，既能体现审美情趣，又能辩证地看待自然和社会 。 1、重视基础，知识覆盖面广，突出重点知识考查。 2、注重考察 内容适度综合，重视考察综合运用知识解决问题的 能力。 3、注重试题的创新性与应用性。 4、突出了对学生的信息筛选能力和语言表达能力的考查。 三、学生答题情况分析 1、基础知识部分 总分12分，平均分为8分。学生失分的主要原因有以下几个方 面： (1)混淆形似字而失分，或不经常查阅工具书拼读错误而失分。 (2)语法知识教学的淡化，学生课外知识狭窄而失分。如第3题。 (3)学生对基础知识掌握不够扎实或没有落实语文积累习惯而失 分。 2、文言文阅读部分，共22分，平均分18分，失分的原因有： (1)平时没有注重对课文中的虚词的掌握不到位，而造成第 12题失分。 （2）在背诵默写中添字，漏字，写别字而失分。 (3)对古诗内容理解上不足，造成理解失分更为严重。 、现代文阅读部分共3 28分，平均分12分。 失分的主要原因有： (1)学生阅读文本的质量不高，不能有效地筛选有用的信息。 (2)学生审题不认真 。 (3)学生语言表达能力有待于提高 ，语句不通顺且语病比较 多。 (4)开放性试题缺乏解题的方法或技巧 。 4、语文综合实践活动，共8分，平均分分。 失分的主要原因有： (1)学生读题能力较弱，审题不清。 (2)学生语言表达能力欠佳。 5、作文部分，共50分，平均分32分。 学生基本上都能写完一篇文章，但因书写马虎或不能根据中心有 效地选择相对典型的材料而失分。学生不能很好地联系生活经历，或 不能挖掘生活中有意义的事来抒发自己的真情而捏造事实，成了假、 空事件来表达中心思想，材料很多，但不能很好地体现文章中心，且 文体特征也不太明显。 四、改进措施 1、教师在教学中要密切联系生活，让学生学会灵活运用所学知 识，重视学生语感的培养。 2、加强学生朗读能力、语言表达能力和书写能力的培养。 3、加强开放性试题的训练，让更多学生掌握开放性试题的解题 能力和技巧。 4、帮助学生培养学生良好的习惯，如：认真审题，仔细读题， 细心检查，善于思考等，学生成绩不太理想的一个重要原因就是学生 答题习惯不好，读题不认真，做完不检查等。 5、加强写作训练，注重对语言表达、材料选择的训练。 6、选学部分，如语法知识要精讲精练而不能一概不讲不练。 五、今后教学的建议 1、立足教材，落实语基，充分发挥课文例子的作用。 精讲多练，充分利用好课堂教学，让学生在课堂中加深对课文知 识的理解程度。加强字词，背诵的督查评估过程，争取每节课都要做 好字词背诵的检查工作，对个别偷懒的学生要单独督促，分别检查， 限时保质保量的完成此项任务。 2、善于积累，提高素养，养成良好的学习习惯。 教学中，在夯实基础的前提下，要帮助督促学习去积累生活的点 滴素材，积累自己所喜欢的优美词、句、段直至篇章，