Unit 7 Will people have robots.1单元作业设计.docx

PAGE PAGE 1 八年级英语上册第七单元作业设计 结构图 八年级英语上册第七单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学 科 年级 学期 教材版本 单元名称 英 语 八年级 第一 学期 人教版 Unit 7 Will people have robots？ 单元组织方式 ??自 然 单 元 ??重 组 单 元 课 时 信 息 序 号 教学内容 课型 课时 1 Section A 1a-2d 听说课 第 1 课时 2 Section A Grammar Focus-3c 语法课 第 2 课时 3 Section B 1a-1e 听说课 第 3 课时 4 Section B 2a-2e 阅读课 第 4 课时 5 Section B 3a-self check 写作课 第 5 课时 二、单元分析 （一）课标要求 本单元主题内容为“预测未来”，话题为“未来的世界”。根据《义务教育英语 课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程标准》）要求，从语言技能、语言知识、 情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。 语言技能：能听懂关于预测未来生活的简短对话；用英语对未来做预测；能读懂 对未来生活的描述。 语言知识：学习做预测时涉及到的“future，environment, planet, earth, human 等名词，play a part, over and over again等短语，以及能正确使用一般将 来时表达对未来的预测（future with will)Will people use money in 100 years? No, they won’t...等，并能正确使用more, less, fewer表示数量，There will be more pollution/people…等。 情感态度：关注社会生活环境，相信科学的发展定会让未来的一切更加美好。 学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，在一般将来时中学会使用will，并 且注意一般将来时在各种句型中的变化。学会在自主学习的同时，进行团队合作。 文化意识：通过对一般将来时的学习以及一般将来时各种句型的变化，让学生可 以从谈论未来世界的话题拓展到谈论个人未来生活的话题。并以此为主题语境来了解 未来机器人的发展趋势，加深对文化异同的理解，建构多元文化视角，培养社会责任 感。 （二）教材分析 1.单元内容分析 本单元为新目标英语八年级上册第七单元 Unit7 Will people have robots? 中心话题是“未来的生活”，用一般将来时谈论未来人类可能的变化。Section A 部分围绕“未来的世界”这一话题,运用一般将来时谈论对未来的预测,呈 现含will的肯定句、否定句、疑问句和there be结构在一般将来时的用法。 Section B部分从谈论“未来世界”过渡到谈论“个人的未来生活”按照 “听力输入→阅读训练→由读促写”的过程逐层推进。 课时 What （主要内容） Why（编写意图） How（语篇特点） 第 1 课 时 图片中两个学 生正坐在家门口畅 想未来，未来是否 会出现更智能的机 器人，学生是不是 可以在家里用电脑 上课，而不用去学 校等。并且在短文 中关注了技术大变 化对于环境的影响 等问题。 通过对未来发生改变 的想象，用学到的知识来 进行表达。 通过呈现由于科技的改 变而导致的环境污染等问 题，来引发学生的思考，在 此机会上教育学生要关心环 境，爱护环境。 文体：对话 结构：对话中涵 盖城市会变得如 何，人们未来住在 哪以及如何保护地 球。 第 2 课 时 通过展示前半 部分的重点句型来 让学生熟知一般将 来时，并且通过一 些题目来巩固其用 法。 以表格的形式让学生了解 一般将来时的语法，先让学生 找出规律，然后老师进行讲 解，最后习题进行练习。 文体：句型 结构 ： 本单元重 点句型的展示。 第 3 课 时 听力内容关于 男生女生在派对上 第一次认识，并且 展开了对未来的幻 通过听力的练习可以更 好的使学生掌握单词与语 法，在听力的基础上，练习 学生对于单词读音的掌握和 文体：听力语篇 结构：上下两篇 语篇衔接的听力 内容，可以更好 想，两篇听力内容 听力内容的熟知。 地使学生分析听 互相衔接。 力内容，感知整 体结构。 第 4 课 时 短文主要介绍 机器人的作用以及 科学家们对于机器 人是否会替代人类 而表达的不同观 在课文的学习中，学生 不仅能够掌握单词与句型的 用法，还能够学习文章的结 构与总结大意等技巧。 文体：课文 结构：以文字的形 式来表达出未来与 现在机器人，引发 点。 学生对机器人这一 行列的认知 第 5 课 时 本课提供了 对自己未来工作 的思考，并给出 在多样化、综合性的真实 语言活