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初中物理公开课教案 公 开 课 — 物 理 八 年 级 下 册 《 功 》 ——廖群 我所选的授课内容是人教版初中物理教材八年级下册第十 一章第一节功 一、教材分析 《功》是人教版初中物理教材八年级下册第十一章第一节的 内容。我计划用一课时进行新课教学。本节内容主要分成两 部分，对功的理解，功的计算。功和能量在初中物理教学中 占了很重要的地位，是《课程标准》的科学内容的三大主题 之一，通过本章的学习，为学生了解“能”做铺垫，而本节 内容又是学习本章知识的基础，因此，我设定了以下的导学 目标。 二、导学目标 1、知识与技能目标 知道力学中“功”的含义。 知道功的两个必要因素及不做功的三种情况。 记住功的计算公式，会用公式进行计算。 2、过程与方法目标 通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功， 在什么情况下没有做功. 通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的 方法研究物理问题. 3、情感、态度价值观目标 乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、 探索活动。 培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。 三、导学重难点： 导学重点：知道力学中“功”的含义 ；记住功的计算公式， 会用公式进行计算. 导学难点：知道功的两个必要因素及不做功的三种情况. 四、设计思想： 主要采用生本课堂 321 自主学习教学模式，充分挖掘学生的学习主动性，让他们主动地参与学习，体验学有所成，学有 所用的学习乐趣。在学习过程引导学 生用“自主、合作、探究”式学习方法，利用小组合作的形 式，共享资源，完成学习的任务，同时培养了他们合作探究 意识和能力。 吊 车五、教法、学法：采用引导法、直观法（演示实验、多媒体课件）、“自主、合把物作、探究”式学习方法、比较感悟、 归纳等学习方法。 体吊六、教具：水平长木板、小车，细线 起过 程七、教学过程： （一）兴趣导入：1.下列各图所展示的现象中，什么力对物 体移动有贡献？什么力对物体做了功？ 人推小车前进 物体在拉力 F 作用下升高一段距离 观察演示实验：在水平长木板上用水平拉力拉着小车，沿拉力的方向移动一段距离。在实验基础上引入本课内容。通过这个演示实验，让学生了解什么样的力有成效，即“做功”。 (使抽象的知识形象、具体，便于学生接受） 2.判断 做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在 力方向上移动的距离。 上面的几个例子告诉我们，什么情况不做功？ ㈡功的大小与哪些因素有关 想这么两个个问题，把一桶水从 1 楼提到 3 楼，把一桶水提到 6 楼，哪一个会比较累？ 再想把一桶水从 1 楼提到 3 楼， 和把两桶水从一楼提到 3 楼哪一个会比较累？ 从这两个问题中说明什么？ ㈢功的计算公式和单位： 力学中规定，功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘 积。功=力×距离 （四）例题讲解 W=F?S 三、小结 本节课我们学习了力学中“功”的含义，知道了做功的两个 必要 因素，给出了功的计算公式 W=F?S，知道了功的单位是焦耳 随堂练习 所示的四种情景中，人对物体做功的是 甲、乙两物体分别在水平拉力作用下作匀速直线运动。 若甲的质量是乙的 4 倍，甲所受的水平拉力是乙的 2 倍，甲的速度是乙的 3 倍，那么在同一时间内，拉力对甲、乙两物体做的功之比为 [ ] A．24∶1 B．12∶1 C．6∶1 D．2∶1 二．计算题 1、在水平拉力 F 的作用下，使重 40N 的物体 A 匀速移动 5m， 物体 A 受到地面的摩擦力是 5N，不计滑轮、绳自重及摩擦， 拉力 F 做的功是多少Ｊ？ 2.为了给一座楼供水,每天要用水泵将 10m3 的水送到 30m 的高处，则水泵工作一天对水做功多少 J。 荐 初 二 物 理 《 浮 力 》 教 学 案 例 (5000 字 ) 荐 初 二 荐 初 中 物 理 教物 理 案 物 态 教 学 案 例 变 化 123 荐 初 中 物 理 教 学 设 计 和 反 思 (3000 字 ) 荐初中物理教学案例《密度》 (800 字)