【新】冀人版四年级科学下册全册课件.ppt

空气质量监测站是通过多参数自动监测仪器作连续自动监测，主要对空气中的常规污染因子和气象参数进行24小时连续在线的监测，将分析出的数据提供给环保部门作为空气质量好坏参考，其中待监测因子包括:污染极细颗粒物(PM2.5，PM10)，臭氧，二氧化硫，一氧化碳，硫化氢，氮氧化物，挥发性有机污染物，总悬浮颗粒物，铅，苯，气象参数，能见度等。 空气污染指数等级划分标准 空气污染指数 0~50 51~100 101~200 201~300 大于300 空气质量等级 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 空气质量级别 Ι级 Ⅱ级 Ⅲ级 Ⅳ级 Ⅴ级 冀人版四年级科学下册第四单元第13课 消化与吸收 常言道：人是铁，饭是钢；一顿不吃饿的慌，我们每天生命活动所需的能量来自所吃的食物，食物为我们提供各种营养 那么，你知道食物是怎样被我们的身体消化和吸收的吗？ 探究与发现 1 探究食物在口腔中的消化 口腔是食物消化起始的地方，吃一口馒头细细咀嚼，有什么感觉？ 现象：馒头越嚼越甜 试着分析馒头在口腔中发生了怎样的变化？ 首先，馒头在口腔中被牙齿研磨成碎块，舌头将馒头和唾液搅拌在一起，接着，唾液分解了馒头中的淀粉，使馒头变甜。 那么，你知道淀粉被唾液分解成什么了吗？ 淀粉被分解成麦芽糖，所以才有了甜味 像这样食物在消化器官中被磨碎并被分解的过程，叫消化。 口腔只是消化的起始，食物经口腔进入人体后，还要在不同的消化器官中被进一步消化，才能被吸收利用，下面就让我们探索食物的消化之旅吧 2 探索食物的消化之旅 人的消化器官包括消化道和消化腺. 消化道从上到下依次是：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门。 消化腺有小消化腺和大消化腺两种。小消化腺散在于消化管各部的管壁内（胃腺、肠腺），大消化腺有唾液腺、肝和胰。 查阅资料，尝试描述并记录这些消化器官的形态结构及在食物消化中的作用。 口腔：由唇、颊、腭、牙、舌和口腔腺组成。功能：咀嚼食物，把食物磨碎并对淀粉初步消化。 食管：食管是一长条形的肌性管道,全长约25~30厘米。食管的主要功能是运送食物入胃, 胃：分贲门、胃底、胃体、幽门等部分,胃的总容量约1000~3000毫升。胃壁粘膜中含大量胃腺，可以分泌胃液。胃的主要功能是容纳和消化食物。食物在胃内形成食糜,食糜借助胃的蠕动逐次被排入小肠，另外，在胃内蛋白质被初步消化。 小肠：在消化道内最长，长约5-6米， 小肠壁的内表面有许多环形皱襞，皱襞上有许多绒毛状的突起，这种突起叫做小肠绒毛，使小肠的表面积大大增加，绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，这种结构特点有利于小肠吸收营养物质．所以小肠是吸收的主要器官．小肠绒毛之间有肠腺的开口，内有多种消化酶，可以对淀粉、脂肪、蛋白质进行消化，所以，小肠又是主要的消化器官。 大肠：大肠为消化道的下段,包括盲肠、阑尾、结肠和直肠四部分。成人大肠全长1.5米。大肠的主要功能是进一步吸收水分和无机盐，形成和排出粪便。 消化后的营养物质，会穿过消化器官壁进入血液循环，被运往全身各处，这个过程叫吸收。营养物质被人体吸收后才能被身体利用。 小结：食物经口腔的咀嚼，舌的搅拌，与唾液充分混合，此时淀粉被初步消化后进入食管，食团经食管进入胃，在胃内经胃的蠕动，磨碎与胃液混合形成食糜，食物中的蛋白质在胃中初步消化后进入小肠，食物在小肠内被彻底消化成可吸收的物质，最后，未被消化吸收的食物残渣在大肠中形成粪便经肛门排出体外，完成整个消化吸收过程。 应用与拓展 制作消化道模型 用纸或橡皮泥制作消化器官的模型，按照人体消化道生理结构顺序依次制作食管模型段、胃模型段、 小肠模型段和大肠模型段。用报纸剪出人体躯干部的轮廓图，大致标出腹腔的范围。将制作成型的消化器官固定在身体轮廓的恰当位置，并把食管模型段的下端出口与胃模型段的上端入口连接， 胃模型段的下端出口与小肠模型段的上端入口连接，小肠模型段的下端出口与 大肠模型段的入口连接，组成人体的消化道。 向大家展示制作好的模型，说说制作方法和过程。 再 见 冀人版四年级科学下册第四单元第14课 消化与健康 常言说：病从口入，大家有没有因为饮食不合理而导致消化系统疾病呢？比如牙疼、肚子疼、拉肚子等， 下面就让我们来了解消化与健康的知识吧。 应用与拓展 比较人、动物和植物的一生并记录在表格中 生命周期的长短 一生要做的事 人 几十年 长大、学习、工作、玩乐 狗 十几年 长大、看家护院、陪伴主人 月季 二三十年 长大、开花结果、供人观赏 地球上生命最长的植物---龙血树，树龄可达8千多年，生命最短的植物---短命菊，生命周期，只有短短的三四个星期 不同生物的生命周期长短不同，一生所做的事也不尽相同，但每种生物的生存都有其不可替代的意义，我们应该尊重每一个生命。 再 见 生命不止，呼吸不息 摄取营养，消化第一 饮食合理，运动积极