1 学前教育专业--人才需求调研报告.docxVIP

国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目 调研报告 学前教育专业 丰宁满族自治县职业技术教育中心 数据表明，现阶段大专学历人员占领了很大比重，今后几年大专、 本科等高学历人员所占比重将有很大的提高，主要以应用型和复合型 人材为主。而中专学历人材需求有明显下降的趋势，说明中职层次的 人材已经不能满足幼教行业的发展，中专层次的人材将面临极大的挑 战。那末我们就要在今后的教学中注重培养学生的学习能力，在教学 内容上，应考虑学生将来自身学历的提高，在今后的教育教学研究中 注重中高职衔接方面的思量。 .学前教育专业人材应具备的基本素质 幼儿园员工应具备的基本素质表 一幼儿园员工应具备的 基本素质表120% 一幼儿园员工应具备的 基本素质表 100% 80% 60% 40% 20% 0% 茎本索质专业技能专业基.础索质修养 分析：调研数据表明，幼儿园对幼儿教师的专业技能素质和素质 修养要更高一些，基本素质和专业基础也有很高的要求，但更希翼员 工的素质修养比较好，比如良好的性格、心态、有爱心、有责任心等， 在此基础上，要求幼儿教师的专业技能能够对付日常教育教学活动, 如弹、唱、说、跳等，这和幼儿教师的日常工作生活密切相关，止匕外， 幼儿教师还需懂得幼儿的心理、教育幼儿的方式方法、如何组织课堂 教学等。而这一切的基础是幼儿教师必须具备一定的基础知识，如语、 数、外等 .学前教育专业课程需求 通过对我校毕业生问卷调查显示：我校毕业生对我校课程设置的 满意程度还是很高的，学校所设课程在工作岗位上基本都可以用到， 但仍有一些地方需要改进，比如，大家集体反应应该加大专业技能课 程的比重，如：声乐、幼儿舞蹈、幼儿美术、手工制作、键盘等，像 幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园课程活动与设计这种基础理论课也 应该受到重视，这些在日后的教学活动中也有相当大的作用。 （四）学前教育专业对应的职业岗位分析 通过对幼教领域的相关单位的调查和走访，了解到全国范围内学 前教育专业人材短缺主要表现在兼具理论知识和实践能力的幼儿教 师短缺。 分析：调研中发现，幼儿园职业岗位设置取决于幼儿园的工作需 要以及个人的工作能力，但不少岗位人员配备不足，普遍浮现一人身 兼数职，也就是一套人马，做1-2个工种岗位的工作，分工不够明确， 这些岗位主要是人数少、工作量少的岗位。 我们对学前教育专业职业岗位需求进行了深入的分析，并结合委 员会专家建议，结合调研数据，从上图可以基本确定学前教育专业主 要与次要就业岗位。为了突出专业特色，尊重调研结果，考虑到预算 员有专门化的方向。我们将幼儿教师、保育员作为我校学前教育专业 的两个主要就业岗位。 主要就业岗位：保育员、幼儿教师 三、调研结论及结果分析 （一）调研企业的人材结构及来源 对企业人材结构及来源从调研结果中显示：相关幼儿园教育教学 人材的学历主要包括研究生学历、本科学历、大专学历、中职学历等， 他们绝大部份直接从中职、高职和大专院校等学生中招收，也有一小 部份从社会招聘的人员和企业自行培养的人员，人员整体平均年龄 低。 企业中除了需要专业的幼儿教师和保育人员；对具备跟高更全面 素质的专业幼儿教育者需求率也较高。特殊是有一技之长的专业人 才，如舞蹈、美术、键盘、声乐等专业特长生的需求表现比较敏感。 （二）本专业主要岗位群和工作任务及主要职业能力和素质要求 .在调研的13家幼儿园中，我们重点进行了对一线幼儿教师的职 责调查。下表为幼儿园主要岗位及各种岗位的工作任务： 表1幼儿园主要岗位及各岗位的工作任务 序号 I-I-I 冈位 主要工作任务 1 幼 儿 园 幼儿园 园长 一、园长负责幼儿园的全面管理，主持全园工作。 二、认真学习党的教育方针和国家的有关法律、法规、政 策，全面贯彻《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》。 序号 L-U 冈位 主要工作任务 管 理 UU 冈 位 三、主持制定全园工作计划和各项规章制度，确立分级管 理目标，建立结构合理、协调灵便、反馈及时的科学管理 机制。定期召开园务会， 四、负责全园教职工的聘任，调整园内工作人员结构，定 期对保教工作人员进行考核并做出正确评估。 五、全面了解教育、教研、卫生保健及膳食管理情况， 并根据实际情况及时调整，尽量减少工作中的失误。充分 发挥党团组织、工会及教代会的作用，发扬民主，尊重人 格，力口强“爱心、和谐、团结、向上”的园风建设。 六、全面掌握教职员工的思想动态，开展时常性的政治和 业务学习，提高修养。关心教职工的生活，改善生存环境， 维护合法权益，增强向心力，提高凝结力。 七、定期召开家长会，展示教育成果，宣传家教方法，听 取家长意见，提高办园质量。 八、及时了解国内外幼儿教育动态，研究幼儿教育新成果， 关注幼儿教育发展的新动向。 2 骨干教 师 一、严格遵守学校《教师行为规范》和